Caminhos da supervisão em serviço social

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A autora Bertha Reynold, tem uma concepção sobre supervisão que impossibilitava o processo pedagógico global do Serviço Social tanto como prático. O processo de supervisão aborda ângulos operacionais que privilegiam a tematização do manejo técnico instrumental como enfoque didático – pedagógico. Nessa relação de supervisão era criada por se adaptar aos modelos de intervenção com indivíduos, grupos e comunidades.

Buriolla lembra que a concepção de supervisão não alterou na década 1970 no movimento de Conceituação do Serviço Social, pois deu um salto teórico metodológico não concretizado na prática.

O movimento de Reconceituação mexeu com a estrutura do Serviço Social, seguindo teoricamente, e deixando lacunas de instrumentação para o profissional. Os instrumentos servem para dar realidade, mas apenas a sua operacionalização não é suficiente, é fetiche da prática.

As atuais diretrizes curriculares expressam da formação generalista do Serviço Social como especialização do trabalho da prática. A supervisão deve também desenvolver a busca do significado da formação profissional. Além disso, não é só a supervisão, mas também as disciplinas que compõem a grade curricular. Nas práticas EAD ensino a distância é fundamental identificar os referenciais de qualidades para educação.

Certifica- se que o ensino a distância oferecem distintos desenhos e múltiplas combinações de linguagens e recursos educacionais e tecnológicos. A natureza do curso define a metodologia a serem utilizados, defini os momentos presenciais, os estudos supervisionados, práticas em laboratórios entre outras estratégias.

O estágio em Serviço Social a distância tem a supervisão direta, que se constitui na presença professor supervisor e do profissional de campo junto ao estagiário. Assim aos encontros ficou claro o processo de reflexão. O trajeto que se realiza na elaboração deste estudo é um exercício de possibilidade de mexer em lugares que já estão postos nesse caminho chamado “supervisão” encontra-se a dimensão pedagógica transpassando a supervisão acadêmica como a de campo.