Trabalho Desenvolvido na Disciplina Educação Especial

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Considerações finais

Pelo exposto podemos analisar que há muitas dificuldades no processo de inclusão, mas que um grande passo foi dado, agora falta adequar o sistema para que realmente tenhamos uma educação inclusiva.

Não se pode apenas levar os portadores de deficiência às classes comuns sem o acompanhamento do professor especializado, ou ignorar as necessidades específicas de cada indivíduo fazendo os educandos seguirem um processo único de aprendizagem. Evidentemente não podemos deixar de ressaltar que as medidas adotadas sobre o processo de inclusão escolar sejam de grande relevância, mas o mesmo não se pode dizer do conhecimento sobre como efetivamente a inclusão vem ocorrendo no dia-a-dia das escolas. Realmente faltam pesquisas sobre os resultados desse processo.

Os casos de inclusão bem sucedidos geralmente são baseados em experiências de portadores de deficiência que conseguiram ser incluídos muito mais pelo seu próprio esforço, dos seus professores e dos seus familiares do que pela ação de uma política destinada aos deficientes.

Acreditamos que a Educação Inclusiva é um desafio que nos obriga a repensar a escola e suas práticas pedagógicas. Sabe-se que as conquistas como área de conhecimento e prática profissional contribuíram muito neste processo de inclusão, mas muito ainda tem que ser feito. Entendemos que é só a partir do diálogo que podemos dar uma nova forma de se pensar como a escola poderá agir.

Referências bibliográficas

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