Segundo seminário de práticas educativas

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Depois fomos para as dramatizações, os participantes do seminário foram divididos em grupos, escolhidos por nós mesmos, e deveríamos representar algumas situações. Foi um desafio nos expor e usar de criatividade para passar uma mensagem que os outros colegas compreendessem.

Na primeira dramatização fizemos uma cena usando só gestos, o meu grupo simulou uma briga entre duas pessoas que se esbarraram na rua. Na segunda dramatização poderíamos usar sons e gestos, fizemos o encontro entre cachorros e gatos, imitamos a “fala” canina e felina e o gestual pertencente a esses animais. Na terceira, cada grupo escolheu um tema para fazer uma cena, para surpresa de todos, depois soubemos que o tema escolhido seria usado por outro grupo. Os grupos escolheram os seguintes assuntos: escola, família, traição, dança. Meu grupo havia escolhido o tema família, mas fizemos uma cena sobre dança, inventamos uma situação sobre uma aula de balé, primeiro utilizamos só gestos e depois com gestos e falas.

Para finalizar as dramatizações, os grupos fariam uma cena com o mesmo tema: como matar uma barata, de três modos, usando só gestos, depois com gestos e sons e por último com gestos, sons e falas. Os grupos foram bem criativos e as cenas divertidas, mataram a barata a tiros, com bebida, laçada. Percebi que as pessoas fizeram as dramatizações com empenho apesar de, aparentemente, haver ali pessoas mais extrovertidas e outras mais tímidas.

Ao final das dramatizações nos sentamos em círculo e conversamos sobre as impressões acerca do seminário, algumas pessoas falaram das atividades realizadas e até da experiência como professor utilizando o teatro, debatemos sobre a importância da concentração, do foco e como isso, às vezes, é difícil. Para mim foi uma experiência bem diferente, proveitosa que me fez refletir a questão corporal, da utilização dos sentidos, de como aplicar com os alunos nas práticas pedagógicas.