RELATÓRIO DE ESTAGIO INTITUCIONAL

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Art. 14 - Os sistemas de ensino definirão normas de gestão democrática do ensino público na educação básica de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares ou equivalentes (BRASIL, 1998).

A gestão participativa e democrática é um tema de bastante interesse na atualidade, pois além de ser uma exigência legal, este modelo de gestão tem grande possibilidade de melhoria no desempenho das unidades escolares, incluindo não apenas as áreas administrativas como também as pedagógicas.

No Escola em análise, a gestão democrática está inserida na construção e elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) e a formação de Conselhos. O Escola possui Conselho Escolar e Conselho de Classe, com representantes de pais, alunos, professores e funcionários.

- Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor.

Não tive acesso ao regimento escolar, entretanto, a informação que obtive é que a escola segue o Regimento Comum.

- Grade curricular

A organização curricular baseada no Capítulo II da Lei nº 830/201 do Regimento Escolar Comum da Educação Infantil e da Educação Básica, adota um regime de adaptação ao ensino fundamental de 9 anos. O ensino prima pela educação integral, voltada a projetos que visem unir a comunidade e minimizar os riscos e problemas identificados na comunidade.

Os projetos são trabalhados no decorrer do ano letivo de forma integrada as disciplinas e interdisciplinar, buscando um ensino criativo e inovador. Focaliza o trabalho com a Leitura e escrita, projeto ambiental e protagonismo juvenil, festas populares que valorizem a cultura regional como festa junina e datas comemorativas. A organização curricular baseada na estrutura nacional comum e na parte diversificada, desenvolve-se nas seguintes áreas:

- Língua Portuguesa

- Matemática

- Ciências

- Geografia

- História

- Língua Estrangeira/Inglês

- Arte

- Educação Física

- Áreas diversificadas

A proposta é trabalhar quatro temas transversais no ano letivo, sendo um em cada unidade didática. Todas as séries são envolvidas e contribuem para a realização de todos os eventos.

A proposta curricular da EJA tem como objetivo oportunizar ao jovem e ao adulto, em distorção idade/série, o acesso, a permanência e a continuidade dos estudos, através de uma educação voltada para a formação do cidadão consciente e crítico, capaz de participar de forma efetiva, do processo de transformação da sociedade.

A composição curricular da EJA envolve:

- Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

- Matemática

- História

- Geografia

- Física

- Artes

- Inglês

d) Calendário escolar e demais eventos da escola.

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e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo por turno e série e projetos especiais.

Os projetos são realizados com base nos temas transversais propostos. Na primeira unidade trabalha com temas relacionados a Valores Morais, preconceito, aconchego, bullying em virtude da necessidade de receber colegas de outras localidades que não podem ser tratados com indiferença ou desrespeito.

Na segunda unidade o tema seria relacionado à Valorização da Cultura Local nas Festas Populares, enfocando os feriados do Aniversário da cidade, São João, Independência da Bahia e Padroeira da Cidade, buscando o reconhecimento de nossa história e a sua valorização.

Na terceira unidade foca o tema atividades relacionadas ao Folclore e a Cultura do nosso povo incluindo a Vaquejada, que envolverá a comemoração do dia dos estudantes e dia da criança.

Na quarta unidade focaliza o tema Meio Ambiente, que é trabalhado transversalmente nas outras unidades, e culminando num evento como Gincana ou Mostra, focalizando uma campanha de preservação do Meio Ambiente.

f) Em que consiste o plano gestor

O plano gestor consiste na análise da organização e desenvolvimento de ensino, bem como na organização técnica e administrativa escolar. Observar a analisar o funcionamento da unidade escolar contribui de forma importante para o direcionamento do trabalho do estagiário, pois somente entendendo o todo poderemos participar de forma ativa no processo.

4. ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO

Núcleos

- Direção:

- Diretor. 1

- Vice-Diretor. 3

- Técnico-pedagógico:

- Professor-coordenador. 1

- Supervisor de Estágio. 0

- Administrativo:

- Secretária de administração escolar. 2

- Operacional:

- Inspetor de alunos. 0

- Servente. 2

- Vigia. 2

- Zelador. 2

- Corpo docente:

- Professor. 10

Corpo discente:

- Alunos da escola. 360

- FILOSOFIA DA ESCOLA

A Ação Pedagógica do Escola Carlos de Freitas Mota leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases