RELATÓRIO DA GESTÃO ESCOLAR

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 LOCALIZAÇÃO GEOGRAFICA: Está localizada no centro da cidade, com endereço a Rua Luíza Reis s/n Centro, Cachoeiras de Macacu RJ.  CONTEXTO SOCIOECONÔMICO: A clientela em sua maioria é oriunda de famílias com renda familiar entre 01 e 02 salários mínimos. Quase todas as mães trabalham para complementar o orçamento familiar. Vale ressaltar que nos últimos anos observou-se que as mães são cada vez mais jovens. A escola conta com a

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ajuda do Governo Federal através do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), que tem como objetivo principal dar autonomia gerencial as escolas, com a participação da sociedade na melhoria da qualidade da educação oferecida aos nossos alunos, com pequenos investimentos ou reparos tanto na infra-estrutura quando no pedagógico.

 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA: A estrutura física da escola é composta de dois prédios sendo separados por uma rua, a qual se intitula entre os funcionários prédio principal e anexo. No prédio principal encontra-se a secretaria escolar, 01 sala dos professores, sala da direção, cozinha, refeitório, banheiros (masculino, feminino e de funcionários) e 07 salas de aula, 01 sala de coordenação, 01 sala de vídeo e 01 pátio em torno do prédio (terra). No prédio anexo encontra-se 03 salas de aula, 01sala de vídeo, uma cozinha, almoxarifado e um pátio (cimento). Nas instalações escolares são encontrados: 02 televisores, 02 DVD, 03 computadores, 01 na sala dos professores 01 na sala da direção e um na secretaria, 01orelhão, 06 aparelhos de som, 02 bebedouros, 03 geladeiras, 03 frízer, 02 fogões (grandes) e ventiladores em todas as salas. As salas são de bom tamanho, a iluminação e ventilação na maioria das salas são boas e o número de alunos por sala não varia muito. Seu quadro de funcionários consta de 07 auxiliares de limpeza, 05 artífices de cozinha, 20 professoras regentes, 02 professores auxiliar de creche, 03 professores mediadores (alunos especiais) 02 professores de Educação Física, 02 coordenadores de turno (um por turno) 2 Supervisoras Pedagógicas, 01 Orientadora Educacional, 01secretaria e 02 auxiliares de secretaria. O espaço físico da Unidade de Ensino é ocupado da seguinte forma: 1º turno: 02 turmas Maternal II em média 12 alunos cada. 02 turmas Maternal III em média 15 alunos cada. 03 turmas 1° Período em média 22 alunos cada.

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03 turmas 2° Período em média 22 alunos cada.

2° turno: 02 turmas Maternal II em média 12 alunos cada. 02 turmas Maternal III em média 15 alunos cada. 03 turmas 1° Período em média 22 alunos cada. 03 turmas 2° Período em média 22 alunos cada.

A secretaria da Escola funciona com as documentações pertinentes a legislação: livro de matricula, ficha individual, diário de classe, arquivo passivo com as fichas dos alunos transferidos e seus respectivos históricos (relatórios) escolares. A unidade escolar também tem alunos portadores de Necessidades Educacionais Especiais e estes são atendidos em turmas regulares como visa à inclusão. Dentre o grupo destes são encontrados portadores de Encefalopatia Crônica, autistas, mudo, entre outros.

 PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO: A escola possui um Projeto Político Pedagógico a qual todos os professores têm conhecimento e participam de sua revisão no sentido de manter-se um projeto atualizado. Atuante, coerente com as propostas proclamadas pela escola. O Projeto Político Pedagógico foi alterado no ano 2013 e contou com a participação dos funcionários da época. Baseado nas literaturas vigentes, currículo de acordo com aos PCNs. Os conteúdos apresentados no Projeto Político Pedagógico são trabalhados anualmente através de projetos, datas comemorativas como: carnaval, Páscoa, dia do índio, etc. Sendo um projeto de implementação facilitada, o Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação Infantil Municipal Barãozinho, faz a integração entre o construtivismo/ sociointeracionismo/ tradicional através da utilização do concreto, interação, buscando o desenvolvimento global da criança. Os conteúdos são abordados de maneira contextualizada e dentro da realidade dos alunos.

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Em análise ao Plano Político Pedagógico foi observado que o mesmo se enquadra nos padrões formais de um P.P.P.  AVALIAÇÃO: A avaliação é feita através de relatórios bimestrais. Contendo as observações das crianças, anotações, registros, trabalhos realizados pelas crianças e diálogo com as crianças. Em uma observação geral da Unidade Escolar, foi percebido que o relacionamento entre funcionários/alunos/ professores é bom. Existe um respeito multo e também é percebida uma relação de carinho e amizade. A direção da escola bem como as supervisoras e orientadoras estão sempre presentes e dispostas a auxiliar os professores. As atividades propostas são embasadas no Plano de Curso que é desenvolvido pelos professores da U.E. É revisto anualmente, e ou, quando necessário. Neste contexto são trabalhadas atividades adequadas para cada faixa etária. A sala de aula está organizada com as carteiras individuais (coloridas), que são arrumadas de acordo com a atividade proposta e a professora. Quanto ao planejamento de aulas é realizado em conjunto, ou seja, todas as professoras se encontram e a partir do direcionamento da Supervisora onde decidem o que trabalhar em cada aula. Cada tema escolhido está sempre de encontro ao plano de curso e os professores buscam trabalhar de forma interdisciplinar e elaboraram atividades que não ultrapassem o horário da aula nem tão pouco faltem atividades para que os alunos fiquem ociosos. Como será trabalhado, qual será o motivador, que metodologia bem como técnica didática também são vistos por eles. E esses encontros se dão uma vez por semana. São desenvolvidas atividades bem variadas como: recorte e colagem, produção livre, atividades lúdicas, etc., no entanto sua concepção teórica está voltada para o construtivismo, sociointeracionismo assim como ainda com alguns traços tradicional com. Trabalhos em grupo, interação durante as atividades e outros. Todas as atividades são desenvolvidas pelos professores