REDAÇÃO DISSERTATIVA DA PÓS - GESTÃO DA SUPERVISÃO ESCOLAR
Por: SonSolimar • 28/10/2017 • 855 Palavras (4 Páginas) • 464 Visualizações
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Como já foi explanada anteriormente a função do supervisor educacional é voltada para a área humana e pedagógica da escola e não para a parte administrativa e jurídica, pois para estas áreas exige-se a existência de outros profissionais.
No cotidiano das instituições escolares podemos presenciar que o supervisor cumpre atividades administrativas e jurídicas, pois vivem preenchendo formulários, relatórios e documentos, atendendo aos alunos indisciplinados devido ao reduzido número de orientadores educacionais nas escolas, ou seja, realizando atividades que não são de suas competências.
Por esses motivos acabam não tendo tempo para a realização de suas reuniões periódicas, suas discussões e principalmente os cursos de formação continuada que são de suma importância não só para o aperfeiçoamento profissional dos professores, mas principalmente para um resultado satisfatório na aprendizagem de seus alunos.
Referências
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 23 dez. 1996. Seção 1, p. 27839.
GIANCATERINO, Roberto. A supervisão educacional: mudanças sob olhar de uma educação libertadora. São Paulo, 2006.
LEITE, Acenilia de Oliveira Felix. Princípios da gestão democrática. Minas Gerais, 2011.
LODI, Ivana Guimarães, CARLOS, Jociane Aparecida. A prática pedagógica em supervisão escolar: a importância da inter-relação entre o supervisor pedagógico e o corpo docente. Revista Evidência Araxá. V. 8, n. 8, 2012, p. 55-66.
MARTINS, Adriana Auxiliadora, GIMENES, Oliria Mendes. Supervisão escolar: entre os ditames da legislação e os desafios da prática pedagógica. Revista da Católica, v.2, n.3, 2010, p. 380-390.
Pereira, Edlúcia Passos Carvalho, ELY, Vanessa Delving. O supervisor na escola reflexiva: gestão – formação - ação. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. N. 13. Jul./dez. 2005, p. 58-65.
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