Plano de ação visando a implantação de uma brinquedoteca

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- O que a criança aprende através da brincadeira?

Aprende a relacionar-se, ouvir, respeitar o próximo, a trabalhar em equipe, a agir, tomar decisões, compreender outras culturas, lidar com situações de ganhar e perder, entre outros.

DIFERENÇA ENTRE “BRINCAR” E “BRINCADEIRA”, SUAS FUNÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO.

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano, num mundo de fantasia e imaginação.

O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.

A brincadeira é uma forma de a criança constituir-se como individuo, formulando e compartilhando significados.

A brincadeira traz em si potencialidades que irão se desenvolver na vida adulta. Assim a criança expressa seus impulsos, suas motivações, seus desejos, seus pensamentos, com a criação espontânea a partir de recursos corporais, linguísticos e simbólicos para a comunicação.

BRINQUEDOTECA

- Quais os objetivos da brinquedoteca?

Estimular a criança brincar livremente com acesso a uma grande variedade de brinquedos em um ambiente especialmente lúdico, no que a criança tem a oportunidade de se relacionar com o grupo de forma agradável e prazerosa , livre do formalismo das escolas ou instituições.É um espaço onde tudo convida a explorar, sentir, experimentar.

- Que tipos de materiais devem ser disponibilizados em uma brinquedoteca?

Mobiliários, espelhos, brinquedos diversos pra cada faixa etária, livros, lápis, papeis, tintas, pincéis, tesouras, cola, massa de modelar, argila, jogos dos mais diversos, blocos para construções, material de sucatas, roupas e fantasias, computadores entre outros.

- Qual a relação entre a contação de histórias e a brinquedoteca?

A contação de historias incentiva à descoberta da leitura como atividade prazerosa.

A brinquedoteca auxilia nesse processo, pois ela proporciona a criança nova descobertas, a viver experiências, por sua metodologia construtivista que coloca a criança protagonista no processo de ensino aprendizagem.

- Que tipo de metodologias é esperado nesse ambiente?

Construtivista, proporciona num ambiente rico em estímulos, onde as crianças desenvolvem suas potencialidades através de atividades lúdicos e educativas, sendo que a atividade lúdica é o modo através do qual a criança aprende que constrói conhecimento através de sua interação com os meios físico e social em que vive.

Ambiente harmonioso, cooperativo e desafiador.

LITERATURA E OS MEIOS PRODUTORES DE LINGUAGENS

O livro não é o único meio de informação cultura e lazer, mas foi o inicio com o surgimento dos jornais, revistas, televisão e cinema, os meios de cultura se multiplicam. Para as crianças as pinturas tem muita influencia ao introduzir as produções literárias, tendo em vista que elas são muito visuais e as gravuras bem como as fotos lhe chamam bastante à atenção e quando ainda não sabem ler, as figuras servem para interagir com a história através da imaginação.

PLANO DE AÇÃO: BRINQUEDOTECA CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL.

1) Justificativa – A brinquedoteca terá um papel fundamental para as crianças proporcionar a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades de forma natural e agradável.Onde será um espaço em que as crianças irão sentir prazer de estar participando ativamente de atividades estruturadas em um ambiente especialmente montado para atender ao objetivo do projeto.

2) Objetivos – Criar um espaço para a realização de atividades pedagógicas, mediante o uso de literatura infantil, brinquedos educacionais,materiais para pintura, recorte, colagem, atividades manuais diversas, além de atividades tecnológicas, incluindo jogos e atividades interativas. Especialmente selecionados para desenvolvimento de habilidades voltadas para a prática da cooperação, da organização, da interação social, da troca, da ajuda mutua, partilha e coordenação motora, assim como para o aprimoramento da comunicação interpessoal.

3) Ações a serem desenvolvidas – A brinquedoteca será montada em uma sala do Centro Municipal de educação infantil, ela será utilizada mediante um cronograma para revezamento de turmas. Alguns ambientes:

Faz de conta: Local onde as crianças irão despertar o interesse pela historia e seus personagens, trazendo a participação e a atenção, desenvolvendo a capacidade e reflexão. Desenvolvendo a coordenação visual, motora e estimula a linguagem oral, a criatividade e habilidades manuais, contribuem para o conhecimento do mundo.

Jogos (de tabuleiro, raciocínio e lógica, etc.): Estimulará a atenção, a concentração, o interesse e a autoestima, possibilitando o desenvolvimento da coordenação motora, da criatividade, da imaginação, etc..

Área Virtual: Computadores com varias atividades digitais, para proporcionar as crianças um ambiente interativo de brincadeira e aprendizado no qual as crianças estarão inseridas no contexto atual da tecnologia.

4) Recursos – Para o bom funcionamento da brinquedoteca haverá um monitor, que ira auxiliar nas atividades. Terá opções de jogos e brinquedos, pois as crianças passaram a conhecer e reconhecer as formas, cores, espessuras, tamanho, quantidade, peso. Livros, de grande importância para estimular a leitura, a criatividade, imaginação. Computadores para inserção das crianças na área da tecnologia.

Os professores devem ser o guia da brincadeira e deixar o ambiente com materiais propícios para o desenvolvimento.

5) Avaliação – Para o método de avaliação será preenchido um questionário no fim de todas as atividades, para então poder ter um diagnostico mais preciso, sobre o desenvolvimento de cada criança.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A brinquedoteca é um espaço