O Papel Social para a Consistência metodológica

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de cunho individual para as investigações acontecerem.

Nas décadas de 60 e 70 os interesses das universidades eram controlados por quem as financiassem. Nos anos de 1980 e1990 mesmo com dificuldades de apoio o cotidiano escolar evoluiu e as novas perspectivas de investigação propicia um novo foco sobre o questionamento teórico e metodológico, contribuindo para o desenvolvimento do trabalho cientifico.

Contrapontos Importantes

Os contrapontos de uma pesquisa são quando os procedimentos da investigação e as questões do problema da pesquisa, não são satisfatoriamente trabalhados pelo pesquisador.

De acordo com os pesquisadores Luna e Franco ambos de 1988 o pesquisador fazendo a pergunta com clareza, levam a obter uma informação clara e necessária à questão.

Outro ponto ressaltado é as pesquisas com as abordagens qualitativas, que se expandiu devido à busca pelos métodos alternativos. Nas analises apresentadas com esta abordagem, vão desde métodos, técnicas, analises do conteúdo ate aos resultados.

Os Procedimentos da Investigação

Alguns problemas ligados ao uso de certos métodos na área educacional são comuns aqui como na produção de outros países, inclusive nos considerados como matriz dessa produção.

São questão que não se acha suficientemente trabalhada e debatida pelos pesquisadores é a tendência de não se aprofunda nas implicações do uso de técnicas.

Os conceitos a serem considerados são as técnicas de abordagens uma qualitativa (metodologia que não se apoiam em medidas e números) e a quantitativa (com coletas de dados).

Mas, é preciso ter conhecimento sobre os seus conceitos e ter domínio entre eles, quantidade é uma interpretação com significado numérica. E qualitativa é atribuída à grandeza, uma qualidade, e não são totalmente dissociados um do outro, pois sem relação a algum referencial não tem significação em si.

Pois, o que se tem visto nos trabalhos em educação são abordagens inadequadas, sem fundamentação e interpretação empobrecidas. Neste sentido Warde (1990) comenta que muitos estudos de dissertações e teses o que se qpresenta indicam um uso amadorístico nos procedimentos aplicados, com resultados científicos e sociais muito pouco relevante.

Pesquisa em Educação e seu Impacto Social

Gatti (1986/1994) relata que os trabalhos em houve pesquisas analisados os objetivos eram os mesmos: Analisar como e em que magnitude as pesquisa realizadas de ensino superior contribuíram para o desenvolvimento de novas reformas e inovações no sistema educacional, tanto no ensino níveis fundamental quanto no médio.

Pois, o resultado obtido nas entrevistas com o pessoal das universidades, secretaria e administrativo, foram fatores insuficiência na participação das instituições de ensino superior nos projetos de desenvolvimento, poucas utilizações das pesquisas são: desvinculação das universidades com os níveis básicos de ensino; distanciamento das universidades com relação aos problemas práticos, falta de contato com o órgão governamental com a universidade, a falta de divulgação dos resultados de pesquisa, entre outros.

Todas estas considerações são extremamente relevantes e merecem reflexão por partes dos pesquisadores. Outro fator social ocorrido foi o impacto dos estudos sobre o fracasso escolar e a qualidade do ensino nas políticas dos anos 90, com base em pesquisa e discussões do final dos anos 70 e 80, que não condiz com o resultado.

Há um Papel Social para a Consistência metodológica?

De acordo com os estudos de pesquisa pelo social, parecem tem relação com os métodos de trabalho dos pesquisadores na medida em que podem gerar alguma credibilidade dentro e fora dos ambientes escolares.

Claro que essa ação é seletiva e desigual e dependendo de forças sociais. Portanto, esse aspecto mereceria maiores estudos, com rigor, consistente e flexível na aplicação de resultados da investigação científica, nos sistemas escolares – efetivos e não efetivos – e que servem de avaliação para a consistência de seus resultados.

Opinião critica

Precisamos reconhecer que a prática da pesquisa educacional está, na atualidade, bastante generalizada, como também está até banalizada, inclusive, é necessário se repensar no refazer pedagógico, nos cursos de programas de pós-graduação, mestrado e especialização. Para que se possamos aprender, criar, contribuir com trabalhos e pesquisas cientificam que refletem qualidade