Integração Escola Comunidade

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- Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Foi observado um forte viés pedagógico no Colégio, sendo a reflexão do processo de ensino e aprendizagem uma constante.

1.4. Organização administrativa e pedagógica

- Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?

A estrutura organizacional me foi passada em conversa com diretores e coordenadores. Com base nessas informações, montei o organograma da escola, conforme apresentado a seguir:

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A Diretoria de Administração é a responsável pela manutenção da instituição e a gestão dos diversos contratos e serviços administrativos.

A Diretoria Financeira é a responsável pela gestão dos recursos financeiros da instituição e pelo pagamento dos salários dos funcionários.

O Colégio tem como um de seus pilares, a proposta de ser internacional, tendo convênio com colégios da Argentina e promovendo o estudo do espanhol em todas as séries. Pela ênfase dada ao assunto, a estrutura organizacional contempla uma diretoria específica para tratar de intercâmbios internacionais.

A Diretoria Pedagógica é onde estão concentradas as estruturas organizacionais destinadas ao ensino, abrangendo a coordenação, os professores, a orientação pedagógica e os recursos de apoio ao ensino.

- Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

As decisões relativas ao calendário, classes, horários e demais questões de ensino, são tomadas num colegiado, encabeçado pelo diretor pedagógico, onde participam seus órgãos subordinados e alguns professores.

Os cursos oferecidos são:

- Ensino Fundamental I (1ª a 5ª séries) e II (6ª a 9ª séries);

- Ensino Médio.

Os cursos são oferecidos nos turnos da manhã e da tarde. Em cada série são previstas duas turmas, de no máximo 35 alunos, podendo ser formada apenas uma turma, caso não haja um número suficiente de matrículas.

- Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?

Os professores normalmente têm como atividade, a condução de suas aulas. As atividades diversas das aulas são geridas pelo coordenador pedagógico e consistem em: reunião de pais e mestres, festas cívicas, festa junina e reuniões pedagógicas, onde são discutidos assuntos de andamento das aulas, problemas de aprendizado de alunos, sucessos e insucessos na condução dos programas das disciplinas e coletadas sugestões e críticas, de modo a orientar o planejamento pedagógico.

- Como são elaborados os planos de ensino?

Os planos de ensino são elaborados pelos professores das disciplinas e ratificados pelo coordenador pedagógico.

- Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?

A avaliação é feita pelos professores em sala de aulas, por meio de provas e trabalhos.

Nas reuniões acadêmicas, ou por iniciativa dos professores, dos alunos ou de seus responsáveis, são indicados membros do corpo discente com dificuldade de aprendizagem, sendo iniciado um processo de recuperação, que abrange desde a avaliação pelos orientadores educacionais, psicólogos especializados no processo de ensino aprendizagem, até a conversa com pais e até mesmo indicação de procura de profissionais de saúde como médicos, psicólogos e fonoaudiólogos.

- Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?

A escola tem um forte viés pedagógico, o dono, O Prof. Hércules Pereira, é Doutor em Pedagogia e tem um histórico em que sempre valorizou o aspecto pedagógico e o debate sobre o andamento do planejamento pedagógico.

Existe um ciclo de reuniões de pais e mestres, onde é incentivada a efetiva participação dos responsáveis nesse processo.

Não foram observados outros atores da comunidade nesse processo de comunicação da escola, além dos responsáveis dos alunos.

Como dito no item “e”, as informações sobre aprendizagem são discutidas em reuniões acadêmicas entre o coordenador pedagógico e os professores.

- Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Os itens anteriores abordaram todas as informações necessárias.

1.5. Outras atividades desenvolvidas pela escola

- A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente?

Sim, orientada pelo coordenador pedagógico

- A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?

Não foi observada a existência de um grêmio estudantil.

- Manual de Estágio Manual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático

Não foi observada a existência destes tipos de manuais.

- A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)?

O principal projeto da escola é sua intenção de ser internacional, promovendo o estudo da língua espanhola e o intercâmbio com colégios conveniados na Argentina.

- Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Todos os comentários pertinentes foram feitos nos itens anteriores.

1.6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola

a) Essa parte envolve aplicação de questionários, entrevistas ou registro de conversas informais. Trata-se de parte essencial da pesquisa, pois permite destacar,