ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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Observando a comemoração do dia dos pais da escola acima citada, percebemos um discurso inicial limitado e constrangedor para alguns formatos de família diferentes da configuração tradicional (pai, mãe e filhos). (...) “Todo amor que tenho por você pai nesse dia posso te mostrar, você sempre foi meu herói, você sabe que sempre estarei com você em todos os momentos, que Deus possa te abençoar todos os dias e não só no dia dos pais”.

Por exemplo, alunos que não tem a figura paterna presente por motivos de óbito, ou filhos de casais homoafetivos não se encaixam muito nesse discurso.

No entanto, concluímos que precisamos aprender a lidar com as constantes mudanças, reinventando a escola de forma respeitosa e inclusiva com novas propostas dentro da diversidade e multiculturalismo existentes, cuidando para que a prática pedagógica acompanhe tais mudanças sociais. Dentro da pluralidade cultural existente temos então como objetivo o fim das formas de exclusão e discriminação. A escola como formadora de cidadãos não pode fugir e nem se manter longe da realidade de seus alunos. Precisamos nos modernizar reinventando sempre de forma inclusiva.

Desenhos visualizados e aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo.

1º Uma mulher careca:

Deve se trabalhar a questão do apoio e respeito, o não preconceito a qualquer tipo de enfermidade, tratar com normalidade e inclusão respeitando o momento de dificuldade familiar.

2º Um senhor com uma bíblia na mão:

Deve se trabalhar a questão da diversidade e multiculturalismo principalmente no aspecto religioso, pois vivemos num país democrático e livre onde todo cidadão tem direitos garantidos em constituição e podem expressar sua fé. No entanto devemos trabalhar para ensinar e evitar todo o tipo de preconceito, crítica e desrespeito. Temos como desafio aprender a lidar com os diferentes tipos de religião existentes em nosso país.

3º Duas mulheres de mãos dadas:

Deve se trabalhar a questão do respeito à opção sexual, todos somos livres, trabalhar todo tipo de visão preconceituosa e desrespeitosa daquilo que é diferente do que estamos acostumados ou familiarizados. A escola tem como desafio trabalhar as transformações por que o mundo passa, ela não pode permanecer distante das mudanças que vem acontecendo na sociedade. Deve se trabalhar no reconhecimento e aceitação das diferenças.

4º Uma mulher cadeirante:

Deve-se trabalhar a questão da acessibilidade em todos os lugares para que as pessoas com necessidades especiais não sejam excluídas e nem privadas de acesso a escolas, lugares públicos, aos meios de transporte coletivos, ambientes de lazer etc.. Enfatizando que pessoas portadoras de necessidades especiais podem permanecer readaptadas ao ambiente escolar ao ambiente de trabalho, permanecendo produtivas. A Escola possui uma tarefa social e política que cria modos de responsabilidade e solidariedade. Ela precisa ser dinâmica e ter como objetivo uma educação continuada

5º Um casal de idosos.

Deve-se trabalhar a motivação e o respeito aos seus direitos constitucionais e direitos como cidadãos da sociedade. Elaborar atividades pedagógicas que trabalhem o tema de forma informativa, construtiva e inclusiva. Adequar os currículos e temas educacionais com finalidade de informar, educar e estabelecer o conhecimento sobre o processo de envelhecimento da sociedade. Deve-se trabalhar a superação da exclusão social, criando condições para promover a autonomia o bem estar, a integração e participação na sociedade. Promover a conscientização de que todos nós vamos envelhecer para que possamos superar possíveis visões preconceituosas e desrespeitosas, estimulando a busca de novas informações e conhecimentos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É preciso uma transformação contínua no atual sistema educacional, visando à melhoria da qualidade do ensino e das práticas pedagógicas respondendo às necessidades e demandas dos grupos sociais e promovendo a desconstrução do caráter monocultural.

Faz-se necessário a construção de um projeto educacional atualizado, que se preocupa com a formação básica comum para todos, garantindo a igualdade de condições no processo formativo e reconhecendo a pluralidade e diversidade de culturas baseada no respeito e tolerância, concebendo as diferenças como plural e diverso, e não como inferioridade ou desigualdade.

Entendemos, portanto, que dependemos de uma visão global e articulada, capaz de integrar todos esses aspectos ao mesmo tempo, políticos, econômicos, sociais, culturais e educacionais. Compreender, enfim, o multiculturalismo, colabora com o fortalecimento de práticas pedagógicas cotidianas em defesa da diversidade cultural, e contra a discriminação, preconceito e exclusão.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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CAVALCANTE, Meire. As leis sobre diversidade. Nova Escola. Disponível