Dossie pps

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e algo fácil, pois leva tempo e o tempo é algo muito escasso na vida dos professores.

• Resistência à mudança: o ser humano tem uma grande capacidade de adaptação a lugares e pessoas, mas muitas das vezes apresenta certa resistência quando se fala em mudar ou renovar. É cômodo ficar da maneira que se está, pois isso não gera trabalho. As pessoas estão vivendo dias tão agitados que querem fugir de tudo que lhes possa trazer mais trabalho.

• Conteúdos e metodologias ultrapassados e desinteressantes: quando o aluno chega à escola ele quer ouvir algo que o envolva e seja novo para. Quando o conteúdo não desperta interesse no aluno a tendência é que o mesmo fique desmotivado e disperso.

• Poucos encontros periódicos com profissionais da área para melhor a atuação do profissional da escola: é necessário que se faça um investimento para que os professores tenham momentos juntos e recebam palestras de pessoas capacitadas que possuam experiências para compartilhar com seus colegas de profissão. Como por exemplo: psicólogos, psicopedagogos e etc.

5. Como é exercida a função de Supervisor escolar no estado do Paraná?

6. Buscando a definição do papel do supervisor pedagógico, Vasconcelos (2002), começa por aquilo que a supervisão não é. O que não é função de um supervisor escolar, segundo o autor? Você concorda? Justifique seu posicionamento.

Vasconcelos fala que supervisor não é fiscal de professor, não é tapa buraco, não é coringa, tarefeiro e quebra galho. Eu concordo, porque quando cada um ocupa a sua função de forma correta, outras pessoas não precisam ser sobrecarregadas. O supervisor tem sua função, portanto é importante que para a falta de professores a instituição conte com um professor substituto.

UNIDADE 2

O SUPERVISOR EDUCACIONAL

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Relacione dez características que um supervisor precisa desenvolver para dar conta dos desafios atuais.

• Ter entusiasmo pelo trabalho da escola e gostar daquilo que faz;

• Ser otimista com relação à possibilidade de atendimento às necessidades da escola;

• Gostar de conviver com alunos, professores e os demais profissionais da educação;

• Ter capacidade de compreender as pessoas com as quais trabalha, visando as diferenças;

• Ter iniciativa e liderança;

• Saber se colocar no lugar do professor;

• Agir com imparcialidade e justiça;

• Ter bom senso e comprometimento;

• Ter equilíbrio emocional;

• Ser discreto, ponderado e humilde;

• Ter conhecimento e disponibilidade para auxiliar o professor;

• Saber ouvir e respeitar opiniões diversas;

• Ter conhecimento sobre sua função;

2. Em que difere a ação supervisora tradicional da renovada? Em sua opinião, qual destas práticas as escolas adotam, atualmente? Justifique a sua resposta.

Na fase tradicional o supervisor observa, fiscaliza o trabalho do professor e identifica onde estão os defeitos.

Na fase renovada encoraja os professores a desenvolver seu trabalho, valoriza os mesmos, é parceiro e trabalha em conjunto com o professor.

Hoje o supervisor trabalha em parceria com o professor, não mais como um fiscal, mas como um mediador e um facilitador do conhecimento pedagógico para a prática pedagógica.

As escolas estão à procura de supervisores renovados porque diante do exposto, vê-se que o papel do supervisor escolar é de fundamental importância na instituição educativa, ao passo que oportuniza a formação, integração e o fortalecimento de diferentes segmentos que fazem à escola, articulando seu projeto educativo.

3. Muitas são as ações do supervisor. Escolha cinco ações que você considera principais e explique-as.

4. Analisando o seu perfil, você julga ser capaz de exercer as funções de um supervisor? Justifique.

5. Grande parte das tarefas do supervisor envolve diversos tipos de conflitos dentro da escola. Neste sentido, o que significa ser um mediador do ensino-aprendizagem?

O Supervisor tem um papel fundamental no contexto escolar. Ele deve ser promotor e incentivador das mudanças necessárias na escola, promovendo o diálogo, a reflexão da situação atual da escola, bem como suas necessidades e possíveis ações concretas para democratizar e contextualizar o ensino. Somente através de uma educação democrática, com a possibilidade de trabalhar a realidade da comunidade escolar dentro dos ambientes educativos, é que conseguiremos programar uma educação significativa e de qualidade.

Cabe ao supervisor à articulação de todo o conjunto escolar (professores, alunos, pais, direção, comunidade educativa em geral), buscando, assim, a melhoria do ensino e o alcance da aprendizagem. Nessa perspectiva, o supervisor escolar deve auxiliar aos professores, conquistando em primeiro lugar a sua confiança, bem como demonstrar objetivos claros que visem ao crescimento de todos, transformando-os em objetivos comuns..

É função primordial de o Supervisor Escolar acompanhar o planejamento, a execução e a avaliação da ação docente.

6. Faça uma síntese, relatando as principais ideias do texto “O Papel do Supervisor Frente às Novas Tecnologias” e aponte a importância desta ferramenta no contexto escolar. (Mínimo de 15 linhas).

O uso da tecnologia em sala de aula é bastante válido no sentido de que possibilita um ensino e uma aprendizagem mais criativa. No entanto, o professor ainda, muitas vezes, mantém-se apreensivo em utilizar a tecnologia em sua aula, muitas são as razões para que o professor haja dessa maneira: não saber como utilizar adequadamente a tecnologia nas escolas, não saber como avaliar as novas formas de aprendizagem provenientes desse uso,