Didática da Língua Portuguesa; Educação de Jovens e Adultos

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Tendo em vista que precisamos considerar o conhecimento já adquirido e conciliar de forma produtiva com novos conhecimentos, entra em cena um dos assuntos mais importantes de serem trabalhados na EJA, sendo a variação linguística, que tem como princípio a valorização dos saberes já adquiridos no cotidiano do educando.

Sendo assim, a variação linguística é a capacidade que a língua tem de se transformar e se adaptar às diferenças linguísticas que ocorrem em diferentes contextos com as diferenças de vocabulários, pronúncias, sons e de acordo com as regiões geográficas ou provenientes do meio em que vivem como classe social, faixa etária e grau de escolaridade.

Com base no conhecimento já existente sobre linguística a Educação de jovens e adultos e deve ser articulada entre a prática e a teoria, sendo assim o professor estuda o conteúdo buscando novas orientações teóricas e metodologias para o ensino, a partir da realidade do aluno e das relações estabelecidas entre ele e o meio em que vive, com sua convivência nas instituições como família, escola, igreja. O conhecimento deve partir do conhecimento prévio do aluno, entre ensinar e aprender conhecer o conhecimento existente e criar o novo conhecimento, das informações recebidas do exterior entre as práticas de culturas da comunidade onde vive. Na alfabetização inicialmente se deve utilizar textos e outros materiais na construção dos sentidos.

Com base nos estudos sobre variação linguística apresentamos um planejamento elaborado com a finalidade de conscientizar o aluno sobre diversas formas de variações linguísticas que podemos encontrar no nosso cotidiano.

Plano de aula – Variação Linguística

Objetivos:

- Conhecer e valorizar a variação linguística presente no nosso cotidiano.

- Respeitar as variedades linguísticas.

- Compreender a importância da interpretação e leitura de textos e a adequação da linguagem de acordo com o contexto social.

Conteúdo:

- Variação linguística; música “Asa Branca”.

Metodologia:

- Acolhida com a música “Asa Branca” de Luiz Gonzaga.

- Entregar uma cópia da música e pedir para que façam uma leitura silenciosa.

- Questioná-los sobre a música que ouviram e leram. O que ela retrata? Qual mensagem nos transmite?

- Questionar os alunos sobre o que é variação linguística e onde podemos encontrá-la. Para fixar o conteúdo será apresentado um vídeo sobre a variação linguística regional disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=iu4ra9tkFWM

- Durante a apresentação do vídeo e da música os alunos deverão anotar as palavras e gírias que tenham significado diferente em sua região para então iniciar um debate onde trataremos os conflitos e desentendimentos que as diferentes variações linguísticas podem gerar.

Recursos:

- Aparelho de som; folha A4; retroprojetor.

Avaliação:

- A avaliação acontecerá através da participação e interesse do aluno nas atividades propostas levando em conta a sua evolução.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A educação escolar é indispensável para o desenvolvimento das pessoas, não somente no que diz respeito ao mercado de trabalho, mas também para seu desenvolvimento e atuação na sociedade. A educação é também um direito subjetivo a todos os cidadãos e deve ser oferecida a todos sem distinção de classe, mas ao longo da história, para muitos foram negados estes direitos se tornando vítimas de exclusão social. A EJA foi criada para tentar sanar este problema de exclusão que ainda existe até os dias atuais. A EJA surge com o objetivo de atender aquelas pessoas que não tiveram ou não puderam estudar em sua idade série adequadas.

Porém, a criação da EJA por si só não é uma solução mágica, pois ainda há grandes desafios para que isso aconteça na prática. Para que a EJA ofereça uma educação de qualidade é preciso professores capacitados para atender o perfil destes alunos, métodos específicos voltados para a realidade que eles vivenciam, valorizando os seus conhecimentos já adquiridos e despertando o potencial de cada um, para que eles se sintam motivados a permanecer na escola.

Neste trabalho foi analisado as diretrizes que regem esta modalidade como a lei Nº 9.934/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional e tratam em seus artigos 37 e 38 sobre a educação de Jovens e Adultos. Também foi analisado os pressupostos teóricos da EJA, as perspectivas de avaliação e a importância de realizar um trabalho sobre a variação linguística.

Sobre o tema, foi elaborado um plano de aula onde foi proposto atividades enfatizando as diversas formas de variações linguísticas.

Podemos concluir que a Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino cujo objetivo é permitir que jovens e adultos, que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade certa possam retomar seus estudos, recuperar o tempo perdido e se apropriar dos seus direitos como um cidadão, tendo assim a oportunidade de se preparar para o trabalho com autonomia e se desenvolver socialmente. Para isso as escolas devem garantir essa inclusão provendo políticas educacionais, profissionais capacitados e métodos específicos para garantir uma educação de qualidade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Brasil, Presidência da República Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

Acesso em: set. 2016.

Caderno de Educação de Jovens e Adultos

Disponível em: http://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/03/7-educacao-de-jovens-e-adultos.pdf

Acesso em agosto. 2016.

FREITAS, Giuliano Martins De. "A EJA e o preparo para o trabalho "; Brasil Escola. Disponível em