DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL; BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO, DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS; LITERATURA INFANTOJUVENIL E MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO.

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a se movimentar, falar, raciocinar, tomar decisões, imitar ações adultas, simular, etc..

O que a criança aprende através da brincadeira?

Aprende a respeitar as regras dos jogos, respeitar o adversário, perder, ganhar, gerar capacidade de escolha, entre outros. Com isso as crianças vão amadurecendo e vivenciando dia a dia, possibilitando um aprendizado gradativo e rico em diversidades.

PASSO 3

Escreva sobre a diferença entre os conceitos “Brincar” e “Brincadeira”, bem como as funções da brincadeira para o desenvolvimento humano.

Brincar é divertir-se, sendo uma das principais atividades que ajudam no desenvolvimento da criança a se socializar com o sistema cultural. A liberdade para brincar serve de elo entre diversas atividades a serem aprendidas e desenvolvidas. Brincadeira é uma atividade que pode ser tanto coletiva quanto individual. Na brincadeira a existência das regras não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, adotar as próprias regras, por fim, existe maior liberdade de ação para as crianças.

As funções de brincar e brincadeiras auxiliam na formação da identidade, na capacidade de autonomia, na memória e principalmente na evolução da imaginação, que é um dos elementos fundamentais para a aprendizagem das relações pessoais, pois através delas as crianças constroem conhecimentos sobre a realidade em que está inserida, em outras palavras: É durante o ato de brincar e das brincadeiras que, as crianças aprendem novos conceitos e se preparam para o mundo.

PASSO 4

Quais os objetivos da brinquedoteca?

A brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente apropriado e especialmente lúdico. É um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar e a fantasiar.

Que tipos de materiais devem ser disponibilizados em uma brinquedoteca?

Espelhos, diversos brinquedos, livros, lápis, papéis, tintas, pincéis, tesouras, cola, massa de modelar, argila, jogos os mais diversos, televisores, revistas, bonecos, fantoches, blocos para construções, material de sucata, roupas e panos para brincar, recursos materiais entendidos como mobiliário e muito mais.

Qual a relação entre a contação de histórias e a brinquedoteca?

A contação de histórias, principalmente para as crianças, tem como objetivo principal incentivar a descoberta da leitura como atividade prazerosa. A brinquedoteca auxilia bastante neste processo, pois proporciona à criança descobrir as coisas por vontade própria, graças a sua metodologia construtivista, que coloca a criança como protagonista no processo de ensino-aprendizagem.

Que tipo de metodologias são esperadas nesse ambiente?

Esperamos utilizar como metodologia um educador de pedagogia dentro do ambiente da brinqueadoteca para auxiliar as crianças no desenvolvimento das brincadeiras, dar a eles a oportunidade de reproduzir o conhecimento, oferecendo brinquedos que representem o mundo que em que eles vivem e também o mundo que gostariam de viver. Dar a oportunidade, de que escolherem, simulando profissões ou ambientes em que gostariam de estar e ali poderem atuar.

Enfim, proporcionar um aprendizado de forma divertida, onde a criança sinta vontade de estar e de participar das atividades interagindo com os amigos e dividindo experiências.

PASSO 5

PLANO DE AÇÃO VISANDO À IMPLANTAÇÃO DE UMA BRINQUEDOTECA PARA UM CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL.

1 - Justificativa

Atualmente, no Brasil, entende-se que Brinquedotecas são espaços destinados ao entretenimento e desenvolvimento de crianças por meio de brinquedos e brincadeiras lúdicas com acompanhamento de monitores. No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a Brinquedoteca, além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento das crianças, sendo um local que representa não só um “depósito ou cantinho” de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento do ser humano.

2 - Objetivos

Suprir algumas necessidades das crianças, tais como: expressar, participar, transformar, desenvolver, aprender e atuar com subjetividade no cotidiano, na sociedade e na sua cultura.

3 - Ações a serem desenvolvidas

* Estimular o desenvolvimento integral das crianças,

* Valorizar o brincar e as atividades lúdicas,

* Possibilitar à criança o acesso a vários tipos de brinquedos e de brincadeiras,

* Enriquecer as relações familiares, através da participação dos adultos nas atividades infantis.

* Emprestar brinquedos,

* Desenvolver hábitos de responsabilidade e cooperação entre as crianças e entre crianças e adultos.

* Disponibilizar televisores para assistir desenhos e filmes educativos.

4 - Recursos

Espelhos, diversos brinquedos, livros, lápis, papéis, tintas, pincéis, tesouras, cola, massa de modelar, argila, jogos os mais diversos, televisores, revistas, bonecos, fantoches, blocos para construções, material de sucata, roupas e panos para brincar.

5 – Avaliação

É possível avaliar o trabalho fazendo registros e anotações, observando claramente o desenvolvimento de cada um dos alunos, analisando o resultado do aprendizado, a desenvoltura das crianças, notando a afetividade entre os colegas, vendo as transformações positivas geradas em torno de todos que estão naquele ambiente.