DISCIPLINA DE FUND. E MET. DE CIÊNCIAS NATURAIS II

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O que também fica claro assistindo ao filme é que a arte nunca se esgota, quando Chico, em determinado momento da vida, viu-se com um bloqueio em relação a sua música, caminhou para o caminho da literatura e fez dos livros também um trabalho importante, publicando obras de destaque. Mostrou-se sua versatilidade enquanto artista e as diferentes vertentes em que trabalhou para manifestar sua sensibilidade.

Existem duas partes do filme que destaco como sendo de extrema importância para entender a relação do sujeito com arte, a primeira delas é no começo do filme quando Chico fala de sua infância e da influência do pai sobre sua formação enquanto leitor. A segunda parte que também merece destaque é a que conta a relação de Chico com a ditadura militar, acredito ser importante porque é nesse momento em que o cantor conta como sua música atravessou esse período e como sua música ajudou a denunciar a tristeza pelo momento de repressão vivido. É bonito ver como o artista faz uso de sua arte para traduzir a realidade em que vive e como a relação entre sujeito e a arte, que elabora tão subjetivamente, é capaz de atravessar gerações.

- Escola Letras de Alfenim: uma experiência de aprendizagem e Escola Letras de Alfenim: uma experiência de escola criativa: Sobre o que cada texto fala? O que o primeiro texto diz que permite refletir sobre o que discutimos em sala a respeito das condições de leitura e escrita necessárias para a formação do leitor e escritor? E o segundo texto, sobre o que ele fala e que permite pensar sobre a transmissão da experiência do professor, de sua formação literária e que possa contribuir para a formação do aluno?

O texto de Ebe Maria nos traz a Escola de Letras de Alfenim no que diz respeito a sua proposta metodológica baseada na Pedagogia de Dewey, nos mostrando como a pedagogia de projetos (modelo didático seguido pela escola) se desenvolve dentro do contexto escolar. A autora nos apresenta aos projetos estabelecidos dentro da escola e o que cada uma desses projetos procuram desenvolver nos alunos. A escola possui uma forte conexão com as artes e uma proposta de trabalho que procura tirar o aluno do lugar de passividade propondo que a aprendizagem aconteça de maneira ativa e conjunta.

O outro texto escrito por Sônia Maria é um relato da professora sobre suas considerações sobre práticas criativas. A professora então nos traz o relato de sua experiência com a Escola Letras de Alfenim para analisar suas considerações a respeito do tema e, é no trabalho realizado por essa escola, que a professora consegue ilustrar o que seria o “criativo, inovador” especialmente dentro da literatura – um dos seus campos de trabalho enquanto acadêmica - pois esse consiste em direcionar o olhar para cada criança e saber como incorporá-la aos diferentes saberes. A experiência dentro dessa escola que valoriza a literatura - e as artes no geral - a trazendo para perto dos alunos, instigando as crianças a se relacionarem com o texto literário, valorizando aquilo que é produzido pelas crianças, é um exemplo bonito de possibilidade de trabalhar a formação artística desde muito cedo e também mostra a importância da valorização dessas práticas dentro da escola.

O primeiro texto nos faz refletir a respeito da importância de promoção da experiência literária, primeiramente como prazer, aproximando o livro do leitor, deixando de lado a ideia de simplesmente ler porque é preciso, mas promovendo o ler como maneira pela qual é possível conhecer novos lugares, viajar sem sair do lugar, acessar o imaginário, se expressar. É a partir disso que somos levados a pensar também sobre as condições de leitura e escrita necessárias para formação do leitor e escritor, o quanto é necessário dar estimulo e promover iniciativas de apoio a leitura para torna-la acessível especialmente as crianças. Enquanto isso o segundo texto já traz essa problemática enquanto pesquisa no campo escolar, traz uma reflexão do papel do professor nesse contexto, da importância de o professor ser engajado e comprometido com o trabalho que faz, com a formação que carrega para ser capaz de dar ao seu aluno contribuições positivas no desenvolvimento de sua formação.

- Texto: Livros infantis antigos e esquecidos e A biblioteca do colégio: Sobre o que cada texto fala? Qual a contribuição que cada texto traz para as discussões a respeito das condições de leitura e escrita e da relação do leitor com a leitura e a literatura? Cite as partes que considerar importante para essa discussão.

O texto “Biblioteca do Colégio” nos traz o relato de Benjamin, enquanto um ávido leitor infantil que dentro da escola, no momento do intervalo, mais precisamente, mergulhava no mundo dos livros, chegando a disputar com os colegas de classe os melhores livros e invejando-os quando eles conseguiam o livro que o autor do texto desejava. No texto, o autor menciona que os livros escolares carregados de informações e rigor eram fatigantes e o momento em que podia estar em contato com os livros literários faziam valer a pena o seu dia. Todo o gosto pela literatura é evidenciado pelo autor no texto nas citações faz sobre seus livros preferidos e conta com carinho sobre relação com a literatura e maneira pela sua relação com os livros literários o fazia viajar a lugares mágicos em sua imaginação infantil.

Já o outro texto de Benjamim “Livros infantis antigos e esquecidos” faz uma análise a respeito da coleção de livros infantis de Karl Hobrecker e da relação desse intelectual com a literatura voltada para a infância. Segundo o autor mais do que o interesse de criar uma coleção de livros exclusivas e bela, nesse tipo especifico de literatura é necessário que haja desejo por parte do leitor de apreciar tais livros corretamente. A partir temos um levantamento histórico do surgimento do livro infantil na Alemanha durante o Iluminismo, destacando que desde sempre tais livros surgiram com caráter moralista. Benjamim também traz uma análise sobre as fábulas e os contos de fadas, além de considerações a respeito do papel das ilustrações neste tipo de livro.

Ambos os textos chamam a atenção por destacarem a importância da relação do sujeito com a literatura e como essa relação perpassa o tempo. E que é essa relação que permite as primeiras inferências a respeito da linguagem, por parte da criança, e nos mostra enquanto é rico engajar as pessoas no campo da literatura. Destaco um trecho do texto A Biblioteca do Colégio, “Porém fossem esses livros agradáveis ou medonhos, aborrecidos ou excitantes – nada podia aumentar ou diminuir-lhes o encanto”, esse pedaço chama a atenção porque clarifica o poder do livro, independente