APS - As Avaliações, As Políticas Educacionais e a Qualidade do Ensino

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Além dos testes de desempenho, que medem a proficiência dos estudantes nessas áreas, a ANA apresenta em sua primeira edição as seguintes informações contextuais: o Indicador de Nível Socioeconômico e o Indicador de Formação Docente da escola.

A ANA é censitária, portanto, será aplicada a todos os alunos matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental. No caso de escolas multisseriadas, será aplicada a uma amostra. A aplicação e a correção serão feitas pelo INEP. Considera-se apropriado que o professor regente de classe esteja presente à aplicação.

OBJETIVOS

A Ana tem como principais objetivos:

Avaliar o nível de alfabetização dos educandos no 3º ano do ensino fundamental;

Produzir indicadores sobre as condições de oferta de ensino;

Concorrer para a melhoria da qualidade de ensino e redução das desigualdades, em consonância com as metas e políticas estabelecidas pelas diretrizes da educação nacional.

AVALIAÇÃO NACIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA - (ANEB)

A Avaliação Nacional da Educação Básica – ANEB utiliza os mesmos instrumentos da Prova Brasil / ANRESC e é aplicado com a mesma periodicidade. Diferencia-se por abranger, de forma amostral, escolas e alunos das redes públicas e privadas do País que não atendem aos critérios de participação da ANRESC/Prova Brasil, e que pertencem as etapas finais dos três últimos ciclos da Educação Básica: em áreas urbanas e rurais 5º ano (4ª série) e 9º ano (8ª série) do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio regular.

Essa avaliação amostral, em conjunto com a realizada de forma censitária pela ANRESC, permite manter as características, os objetivos e os procedimentos da avaliação da educação básica efetuada até 2003 pelo Saeb, tendo como foco avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação básica brasileira.

Os resultados das etapas e dependências administrativas avaliadas exclusivamente pela ANEB são apresentados por regiões geográficas e unidades da federação.

As escolas são selecionadas de forma probabilística (por sorteio), considerando os estratos de interesse da avaliação:

Dependência Administrativa (Pública Federal, Estadual, Municipal e Privada)

Unidade da Federação (Estados)

Localização (Urbana e Rural)

Área (Capital e Interior)

Porte da Escola (Pequena: 1 ou 2 turmas, Grande: 3 ou mais turmas)

SOBRE OS RESULTADOS

A prova mantém as características, os objetivos e os procedimentos da avaliação da educação básica efetuada até 2005 pelo Saeb, com o objetivo principal de avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação básica brasileira. Os resultados do país são apresentados por regiões geográficas e unidades da federação.

Em decorrência do plano amostral da Aneb, é possível que os resultados sejam divulgados de forma representativa para cada Unidade da Federação, região e para o Brasil como um todo, por dependência administrativa (pública e privada), localização (urbana e rural) e área (capital e interior).

DADOS DA ESCOLA VISITADA

Localizada na região sul, no bairro Jardim Satélite, da cidade de São José dos Campos, a escola Emef Martha Abib Castanho, é uma escola de ensino fundamental que constitui dois períodos parcial e período integral do primeiro ao quinto ano, da rede pública municipal, com aproximadamente 300 alunos matriculados.

A escola se localiza em um bairro de classe média da cidade, e tem a disposição 11 salas de aula, com 41 funcionários, 1 sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE), sala dos professores, sala da diretoria, sala de leitura, sala de secretaria, 2 quadras de esportes, sendo uma coberta e uma descoberta, alimentação escolar para os alunos, 1 refeitório, 1 cozinha, 1 banheiro dentro do prédio, 1 dispensa, 1 almoxarifado, 1 pátio coberto; Além de água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, esgoto da rede pública, lixo destinado à coleta periódica, acesso à internet e banda larga.

ENTREVISTA COM A DIRETORA PAULA VILHENA LOURO LOPES.

Essa escola participa da Prova Brasil, que é feita no período de 2 em 2 anos, e aplicada aos alunos do 5º ano, dependendo do desempenho da Prova é somado a outros aspectos, e juntando com outros índices dá o resultado do IDED (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), toda escola pública participa de Prova Brasil. Também participam da Provinha Brasil, que é aplicada todo ano no início e no final do ano para alunos do 2º ano.

Além dessas a escola também participa da Prova ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização), que é aplicada aos alunos do 3º ano para ver o nível de alfabetização.

Com os dados, a prefeitura e a escola através desses resultados, trabalham com os escritores, que vem com relação a aprendizagem de matemática e português, com isso nosso projeto político pedagógico tem um direcionamento para trabalhar com esses índices, que é medido em um nível mínimo, nível de Brasil.

Nesses aspectos trabalhamos o HTC e o nosso projeto político pedagógico, também tem ações para atingir os níveis para uma melhoria na Prova, cotidianamente fazemos com os alunos algumas avaliações mensais, bimestrais e conselhos participações participativos de classes.

Esse ano foi dividido em três etapas para os professores, diretores, pais e alunos, avaliarem como foi feito a aprendizagem. Logo após a equipe gestora e os professores se unem no final para montar planos de ações e traçar onde no planejamento o professor precisa se organizar, precisa olhar melhor para uma adequada turma e direcionando as ações assim.

Para melhorar o ensino, a participação da comunidade, o diálogo, ser uma escola aberta, validar a parceria da família no acompanhamento da criança na escola, e não somente nos eventos, hoje a escola deixa a entender que só precisam dos pais para reunião e para as festas, e não para participar dos projetos que a escola tem a oferecer aos alunos.

O acompanhamento dos pais na escola faz a diferença, a escola precisa ser aberta