A Psicopedagogia

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Provas operatórias

Provas operatórias: tendo como objetivo classifica o nível cognitivo que o sujeito se encontra determinado por sua faixa etária, exemplo se a criança se encontra na idade de 6 a 7 anos, prova de conservação da quantidade do material, do comprimento, da composição da quantidade de liquido, peso, a primeira prova descrita acima pode ser realizada com bolinhas de papel, ou peça de dama, são colocadas 8 peças de uma determinada cor, e 8 peças de outra cor, em cima de uma mesa, a primeira fileira o profissional colocará as peça mais juntas, e na outra fileira estará concentrada abaixo da fileira anterior que se refere a outra cor, colocará as peças mais separadas , dando uma visão de espaçamento significativa. A prova de comprimento pode ser utilizada um barbante com diferente cumprimento. O mesmo fará com o liquido, porém com a quantidade idêntica de líquidos nos dois copos, porém com design diferenciado, a prova de peso consequentemente segui o mesmo padrão mencionado acima. Sempre ao termino de as provas perguntar-lhe de formar espontânea como ele chegou a essa hipótese conclusiva. A provas de classificação seguem um formato diferenciado, exemplo: são colocados 6 peixes, e 3 gatos, eles são da mesma categoria, porém de espécies diferenciadas, a criança tende a se confundir. Por isso é de extrema importância aplicar a prova de acordo com a faixa etária, buscando a finalidade de um diagnóstico mais seguro. As provas operatórias classificam se a alguma defasagem em relação com a cognição do indivíduo e sua idade cronológica.

Avalição psicomotora

Avaliação psicomotora: refere-se a elementos da psicomotricidade, como esquema corporal, coordenação motora fina, ritmo, estrutura espaço corporal e equilíbrio, por meio de atividades práticas como elaborar um circuito com obstáculos, exemplo: como um banco, bambolê, um dado, uma cadeira, uma cestinha com canetas e lápis e uma folha sulfite, a profissional mostraria a criança na pratica como seria feito essa passagem pelo circuito, a criança primeiramente subiria em cima do banco, assim a profissional poderia avaliar seu equilíbrio, em seguida daria um pulo dentro do bambolê, avaliaria sua noção espacial , após jogaria o dado e conforme a numeração, passaria por de baixo da cadeira, a noção numérica e consequentemente o ritmo, seriam avaliados finalizando, pegaria uma caneta e escreveria ganhei, caso a criança tenha dificuldade ficaria acima uma plaquinha escrito a palavra para que a mesma se sentisse à vontade e possa copiar a palavra, observaria a coordenação fina, e estimularia mostrando que ele é um vencedor e ele pode tudo, desde que o mesmo se dedique. Por meio da atividade dinâmica a profissional estaria atenta e anotaria as dificuldades apresentada pela criança na concretização do circuito.

Visita a escola

Visita a escola: esta visita seria uma amplitude de toda coleta diagnóstica do sujeito, sendo de suma importância conhecer mais aspectos referente ao seu convivo social, é nesse espaço que suas referências são questionadas e ampliadas para um mundo de novas descobertas, conhecer seus amigos, seus professores ouvir o que eles têm a dizer sobre o comportamento cognitivo, afetivo e social do seu cliente é algo enriquecedor para o profissional da área, sendo indispensável para finalização diagnostica

Devolutiva

Devolutiva, refere-se a um relatório onde consta detalhadamente todo o processo psicopedagogo desenvolvido com o cliente, suas superações, seus conflitos, anseios e frustações. As interversões realizadas no decorrer do processo, os testes desenvolvidos Caso haja encaminhamentos para profissionais de áreas especificas é descrito na devolutiva o motivo do qual se chegou a essa conclusão. Retrata um acabamento diagnostico.

Bibliografia: http://www.grupopsicopedagogiando.com.br

http://www.centropsicopedagogicoapoio.com.br/o-que-e-a-psicopedagogia/