Psicopedagogia

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Key words: Games. Teaching and Learning. Mathematics. Methodological Approach. Mathematical Concepts.

SUMÁRIO[pic 9]

INTRODUÇÃO ..........................................................................................................

09

1 JOGOS MATEMÁTICOS .......................................................................................

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1.1 DEFININDO JOGOS MATEMÁTICOS ............................................................

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1.2 A HISTÓRIA DOS JOGOS................................................................................

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1.3 JOGOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA .................................................

17

2 ATUAÇÃO DOS PROFESSORES ........................................................................

24

2.1 APRESENTAÇÃO DOS JOGOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ............

24

2.2 IMPORTÂNCIA DOS JOGOS O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS .....

25

2.3 PERFIL DOS PROFESSORES PARA TRABALHAREM COM JOGOS...........

26

3 CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DOS JOGOS .......................

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3.1 A INTERAÇÃO ALUNO E PROFESSOR .........................................................

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3.2 APLICAÇÃO DOS JOGOS NA SALA DE AULA ..............................................

31

3.3 RESULTADOS ESPERADOS NA APRENDIZAGEM POR MEIO DOS JOGOS.......................................................................................................................

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CONCLUSÃO ............................................................................................................

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REFERÊNCIAS .........................................................................................................

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INTRODUÇÃO

Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância dos Jogos e Brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças, no ensino fundamental das Redes Públicas de Ensinos.

Primeiramente procuramos definir o termo Jogo e os tipos de Jogos existentes, também salientamos a importância deste recurso metodológico nas aulas de Matemática, o desenvolvimento e dos conceitos matemáticos através desta atividade e também sua importância para o desenvolvimento da habilidade de cálculo mental.

O presente trabalho tem como tema: Jogos matemáticos.

As pesquisas bibliográficas, com base nessas, o problema de pesquisa é: os professores sabem a importância dos jogos e das brincadeiras na contribuição do raciocínio logico e no desenvolvimento da aprendizagem no ensino fundamental, no 3º ano, e os desenvolvem?

Aventa-se a hipótese de que a possibilita a integração dos jogos matemáticos, podem ser usados para desenvolver a memoria ou mesmo para trabalhar o raciocínio é mais do que despertar o entendimentos iniciais para as crianças e uma das formas matemáticas que ficam indeléveis na memoria adulta.

Defende-se também à hipótese de que, através dos jogos matemáticos, o aprendiz terá oportunidade de estabelecer uma relação entre o conhecimento, e seu conteúdo matemático em seu cotidiano, aprendendo os conceitos matemáticos, incentivando todo o processo de aprendizagem com ludicidade.

O objetivo geral do trabalho é, por conseguinte, investigar os recursos e a contribuição que o gênero vem oferecer ao processo de aprendizagem.

Pretende-se, para tanto, descrever as contribuições que os jogos trazem para a aprendizagem na compreensão da língua matemática, com os principais métodos e valorizando o gênero matemático favorecendo os recursos a serem utilizados para a construção da aprendizagem nas escolas e professores do Ensino Fundamental colocando em pratica a relação e formação nessa fase de ensino – aprendizagem.

A relevância da pesquisa possui tripla dimensão: cientifica, social e pessoal.

A contribuição ao conhecimento cientifico identifica métodos de aprendizagem trazendo como recurso significativo no inicio do processo, uma vez que se preocupe em colocar novas abordagens sobre ensinamentos e qualificações ampliando o domínio da matemática, trazendo para a sala de aula conhecimento e habilidades prazerosas ao aprendizado das crianças e desenvolvendo seu aspecto psicossocial.

No que concerne à contribuição social, os recursos pedagógicos e meios de ensinamentos, vem despertando o interesse especial por meio de metodologias que ajudam as crianças a serem mais criativas, desinibidas, além de desenvolver sua autonomia aos cálculos e aprendizagem em geral, valorizando o ambiente escolar em que contribui para a formação e interesse das necessidades dos docentes e uma sociedade merecedora de ser qualificada.

Como a pesquisadora é estudante de pedagogia, e atua como auxiliar de classe, tendo vivenciado várias situações conflituosas entre professores e alunos é que a investigação despertou total interesse. Investir novos métodos que sejam lúdicos onde de forma prazerosa para que seja despertado no aluno o interesse pela matemática.

Como metodologia este estudo apresenta uma abordagem qualitativa, visto que analisa a utilização de jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças, fundamentalmente calcada no referencial bibliográfico, além de leituras de livros pertinentes ao objeto do gênero textual como ferramenta pedagógica no seu desenvolvimento das crianças.

Apresenta