RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I

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s/n Bairro Jaguarão no Município de Ipirá- Bahia. Escola pública e municipal, O Diretor- Leandro Oliveira Filho, Vice-diretora- Claudine Miranda e Coordenação Pedagógica – Sonia S. A da Silva são a equipe gestora da instituição. A escola funciona de no período matutino e vespertino atendendo as modalidades de ensino no nível fundamental do 6º a 9º.

A Escola Municipal Albina Cunha Oliveira foi fundada em 28 de março de 1978 e recebeu esse nome em homenagem a uma senhora que se destacava por sua bondade e, que também, era mãe do prefeito da época, o Sr. Jurandy Cunha Oliveira. A Escola Municipal Albina Cunha Oliveira,hoje popularmente conhecida como EMACO preencheu uma grande lacuna existente no ensino desta cidade, favorecendo o ingresso de grande número de alunos carentes, sobretudo, daqueles que moravam no bairro Jaguarão e Morro da Alegria.

A clientela atendida abriga as mais diversas crenças que vão desde as famílias evangélicas até as que se consideram sem religião. A maior parte dos alunos são moradores do bairro Morro da Alegria e bairro Jaguarão, que a maioria das vezes são de famílias humuildes. Dentro desse quadro, estudar, para uns, torna-se a única forma de escapar desse ambiente - e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculada das finalidades que nos levam - direção, coordenação e docentes – à tarefa diária de oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção no ambiente social.

2.2- ATIVIDADE 2- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Percebemos que a sociedade poem em parte a culpa da má educação e aponta as falhas no processo de ensino brasileiro, na figura do professor (e/ou da escola como um todo). Os problemas da educação são problemas políticos, sociais e culturais. São vários os fatores que levam o aluno a um déficit de aprendizagem. A falta de comprometimento nos estudos, a desmotivação, a falta de interesse do aluno é em boa parte criada por esta estrutura prisional, onde as aulas tornam-se monótonas e chatas. Umas das causas é em consequência dos baixos salários e dos descasos com a classe, o professor perde a motivação, não tem prazer em dar aulas, desiste as vezes acabando não fazendo um bom trabalho.

E importante para o estudante de Letras, conhecer a realidade escolar do professor de lingua portuguesa por meio do estagio de observação. O desafio de ensinar a lingua não é tarefa fácil pelo fato da disciplina ter um grande volume de regras, variáveis e exceções, seja pela metodologia que a matéria é lecionada, o que pode dificultar o seu entendimento e aplicação, e em ministrar as aulas.

Deveríamos formar leitores com proficiência, gente que seja capaz de produzir, e ler, textos claros e concisos. Hoje o ensino está voltado para a descrição da Língua. O professor se contenta em suas aulas em explicar a gramática, explicar o que é análise sintática, sintaxe, entre outros.

Os estudantes do curso de Letras hoje têm de acumular uma quantidade grande de saberes. O mínimo que se espera deles, no entanto, é que sejam capazes de adotar uma postura crítico-reflexiva em face da gramática normativa.

O professor tem que seguir o livro didático, ensinar apenas a gramática normativa e negligenciar as outras gramáticas existentes – inclusive a gramática internalizada do aluno –, desse modo as aulas acabam sendo sempre expositivas e, por conseguinte, cansativas. O que o professor deve fazer para tornar o ensino da língua portuguesa algo mais atrativo para os alunos?

A gramática normativa deve ser, sim, ensinada, mas de forma contextualizada, de modo que ela deixe de ser vista apenas como um livro cheio de regras chatas, mas como algo real que não desistimulem os alunos. Tornando as aulas monótonas , pois a língua é algo que o aluno sempre está utilizando para se expressar, desse modo o ensino não deve se prender apenas a gramática, mas também a interpretações de textos, instigar questionamentos aos alunos, fazer com que eles pensem e reflitam sua própria língua. A língua não é um objeto de estudo morto, pelo contrário, a língua é viva e está em constante evolução.

O professor é o grande agente do processo educacional, diz o Dr. Gabriel Chalita, autor do livro "Educação - a solução está no afeto". E ele prossegue: "A alma de qualquer instituição de ensino é o professor. Por mais que se invista na equipagem das escolas, em laboratórios, bibliotecas, anfiteatros, quadras esportivas, piscinas, campos de futebol - sem negar a importância de todo esse instrumental -, tudo isso não se configura mais do que aspectos materiais se comparados ao papel e à importância do professor."

Ensinar é permiti e proporciar o desenvolvimento da autonomia de seus alunos. É ter entusiasmo, paixão; que vibre com as conquistas de cada um de seus alunos, não descrimine ninguém, não se mostre mais próximo de alguns, deixando os outros à deriva. E ser responsavél em conduzir o processo de crescimento humano e formação de cidadãos.

2.3- ATIVIDADE 3- A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

Estrutura Física e Material da escola

Físicos: São 12 salas de aula ou monitoria, secretaria, pátio externo, refeitório, cozinha, sanitário feminino e masculino, sanitário para professores, almoxarifado, sala de vídeo e TV, sala de leitura, laboratório de informática. Possui também rampa, mobiliários, porta e banheiros adaptados para cadeirantes, atendendo a Lei Federal nº 9.503, de 23 de setembro de 1997,a qual determina que todo estabelecimento público deve ser acessível e com base nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas ( ABNT ).

Materiais: São mobiliários: 646 conjuntos de cadeiras com carteiras. Tem também: quadro negro, bebedouros, copiadora (xerox), 6 televisões, 1 DVD, 2 Data Shows, 2 aparelhos de sons, 10 computadores para acesso dos alunos(sem acesso à internet). Não possui acervo adequado a disciplina de Língua portuguesa. Mas conta com algumas obras; O menino grapiúna ( Jorge Amado), A droga do Amor (Pedro Bandeira), O Cordel Negro (Walter Farley), Acile no País das Maravilhas( Lewis Carroll), Entre Deuses e Monstros( Nia Neiva), e materiais didáticos para o estudo da Lingua Portuguesa como Dicionário em sala de aula- Projeto ECO. Lingua portuguesa de Cristina Azevedo; e Português em outras palavras de Maria Rosana e outros.

Os profissionais envolvidos no processo de ensino são:

Um diretor que está á 15 meses em atuação na instituição. A funçaõ