MODELO PARA O TRABALHO REFLEXIVO

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Podemos observar também a abordagem audiolingual utilizada pela professora, essa abordagem se caracteriza pelo uso de aparelhos que reproduzem áudio no aprendizado da L2. No caso da docente, ela se utiliza de aparelho televisor e DVD, que reproduziu vídeos de diálogos gravados no cotidiano para que eles identificassem o que estava sendo dito nas conversas.

Este método também bem freqüente no ensino de línguas, pelo fato dos alunos escutarem antes as palavras depois tentarem falar, a pronuncia é feita corretamente, claro que se ouvir repetidamente o mesmo vocabulário o resultado será notório; é o que diz Leffa.

“O audiolinguismo defendia uma versão forte da analise constrativa. Pela comparação dos sistemas fonológicos, lexicais, sintáticos a culturais entre duas línguas podia-se prever os erros dos alunos. A tarefa primordial do planejador de cursos era detectar as diferenças entre a primeira e a segunda línguas e concentrar aí as atividades, evitando assim os erros que seriam causados pela interferência da língua materna.”

No final da aula pode ser identificado que foi uma aula produtiva, onde alunos eram participativos, a professora possua domínio sobre os recursos que usava, como o televisor e o retro projetor que foram usados em sua aula, que fluiu bem e calma e sem praticamente nenhuma dificuldade, pelo fato da maioria dos alunos falarem uma segunda língua.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O ensino de línguas e algo complicado e que leva um certo tempo, para um aluno sair de um curso ou até mesmo de uma escola falando fluentemente, os métodos e abordagens devem ser usados e aplicados de modo correto. Podemos ver na aula assistida que a professora utilizou algumas abordagens em sua aula, isso deixou os alunos de alguma forma mais próximos da L2 e de uma maneira diferente, com uma aula dinâmica e tranqüila.

O ambiente que se aprende também é muito levado em conta, para a aquisição de uma nova língua precisa de concentração e um ambiente que favoreça para o estudo pleno da língua.

REFERÊNCIAS

LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de línguas. In BOHN, H.I.; VANDRESEN, P. tópicos em linguistic aplicada: o ensinode linguas estrangeiras, Florianopolis : Ed. da UFSC, 1988 p. 211-236