Relatório Estágio História

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Em relação ao corpo discente, o que observei foi que os alunos da instituição do campo de estágio é composta por alunos de classe social baixa que residem em bairros próximos à instituição. Os alunos são filhos de população assalariadas, trabalhadores assalariados. No que se refere à higiene e organização, a escola mantém uma boa estrutura em todos os espaços, onde além de contar com os profissionais que trabalham para manter o asseio da instituição, as professoras e os alunos auxiliam mantendo suas salas de aula limpa.

2-1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Estadual X, situada na Estrada X, Tendo apenas uma diretora desde o seu inicio em 1989. A diretora X mudou a estrutura curricular, adicionando em 2001, turmas de EJA, começando com duas e agora tendo seis. A X é muito admirada e respeitada por toda sua equipe de funcionários, pelos alunos, pais e comunidade, por de fato se importar com o exercício de sua função e com o bem estar e potencialidade de seus alunos, promovendo passeios de entretenimento e culturais, deixando assim, a escola ainda mais unida dentro do possível.Ela conhece todos os seus alunos e pais, estando sempre presente na escola. A escola possui serviços de água, luz, esgoto e coleta de lixo. O contexto socioeconômico da instituição é de classe social baixa, fica localizada em uma área urbana, próxima ao X, onde na saida temos uma tremenda escuridão, caixotes de frutas e diversas vezes me deparei com porcos deitados na lama que fazia pós as chuvas.

Me surpreendi muito com a escola, após ter estudado meu ensino médio na Faetec, acreditava saber o que era as dificuldades e desafios de uma escola pública. Fiquei muito surpreso com a dificuldade de alguns alunos e o brilhantismo de outros, a motivação dos professores que não aderiram a greve tambem foi de surpreender. A escola de fato é um lugar de aprendizagem legítimo, não devemos toma-la como única instância educativa. Deste modo integrar diferentes saberes, espaços educativos, pessoas da comunidade, conhecimentos e tentar construir uma educação que, atravessa a relação da aprendizagem para a vida, uma aprendizagem significativa da qualidade cidadã.

O Projeto Político Pedagógico da escola tem o objetivo de formar cidadãos felizes e conscientes da sua importância na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

O projeto político pedagógico é coerente com a realidade onde a escola está inserida, tendo a intenção de traduzir o exercício permanente de reflexão de uma comunidade escolar, sobre a sua realidade e necessidade, e a partir destas apontar ações e estratégias conjuntas, que favorecem uma prática educativa humanizada e comprometida com reais princípios de cidadania e bem comum.

A Proposta Curricular do Projeto Político pedagógico é:

- Aperfeiçoar o processo ensino aprendizagem;

- Diminuir os índices de reprovação;

- Garantir e ampliar o acesso á permanência na escola;

- Dar condições para que o aluno se aperfeiçoe na leitura e na escrita;

- Desenvolver no aluno o gosto pela escola e o interesse pelos estudos;

- Colaborar com a formação integral, social, física, cognitiva, ética, sexual e ecológica dos alunos;

- Incentivar atividades de cooperação e liderança;

- Tornar o aluno corresponsável pelo processo educativo;

- Promover a inclusão social;

- Promover o contato e conhecimento das novas mídias e tecnologias;

- Favorecer e estimular a participação de pais na vida escolar dos filhos;

- Incentivar e motivar a participação dos alunos em diversas atividades como: concursos, olímpiadas, feiras, exposições entre outros.

2-2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS

O referido estágio foi realizado em duas turmas do ensino médio.

O professor observado X, trabalha na rede estadual a cerca de 13 anos,é historiador, formado pela UFRJ.

Planejamento do professor:

- A professor recebeu um plano de curso no inicio do ano, no qual não concordou, junto com a bancada de história de sua escola, por acreditar trabalhar uma temática em linearidade como democracia, não seria de proveito e de compreenssão facil para os alunos, uma vez que pra entender a democracia em um determidado periíodo histórico, se faz necessario entender toda aquela sociedade. Os objetivos propostos são de acordo com o aprendizado de seus alunos.

Metodologia do professor:

- Ele disserta sobre o conteúdo e tenta adequar de forma simples e didática com o aluno. Caso a turma se desenvolva demais, ele avança no conteúdo.

Postura do professor:

- A professora fala com clareza e brinca até demais com a turma, se comunicando em um bom tom e tem uma aula bastante dinâmica ,explica a matéria, a interação com os alunos é muita, devido esse clima mais agitado do professor, porém apenas alguns poucos demonstram real interesse pelo conteúdo.

Avaliação:

- A avaliação se dá através de provas e trabalhos realizados em sala, para aumentar a nota dos que possivelmente não atingirão a média. Este professor chegou a dar um total de 15 pontos, e mesmo assim, alguns alunos não se salvaram na recuperação.

Disciplina:

- As turmas são bastante indisciplinadas. Apresenta um auto número de alunos atrasados, muitos trabalharam durante a noite e isso é colocado na balança pelo professor e aluno. Encontra-se dificuldades com alunos que não demonstram respeito algum ou interesse, mas consegue levar na brincadeira essas desavenças. É querido por todos os alunos.

Organização e utilização pedagógica da sala de aula:

- A sala é repleta de cartazes com os trabalhos daquela turma sobre todas as matérias. Os avisos e comunicados como recuperações e trabalhos e datas de entrega e colado e grampeado em um mural marrom de estopa.