O Projeto Politico Pedagógico no Ensino Fundamental II

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da comunidade local no Conselho Escolar, como atores e atrizes desta construção.

O gestor tem como ponto fundamental, o desafio de envolver toda a coletividade neste trabalho, visando a conscientização do grupo, de que, devem ser também multiplicadores do Projeto Político Pedagógico.

No projeto político pedagógico a necessidade de uma gestão autônoma e democrática é uma das prioridades para que o processo participativo seja estimulado e possa render benefícios para o todo. Gadotti cita duas razões para que se implemente esse tipo de gestão: a primeira porque a escola deve formar para a cidadania e, para isso, ela deve dar o exemplo, a segunda porque a gestão democrática pode melhorar o que é específico da escola, isto é, o seu ensino. Obviamente este processo requer mudanças e lida acima de tudo com limitações e obstáculos.

Por fim, no processo de convencimento, motivação e apelo à participação, é também importante considerar que o cotidiano da escola é produto da ação de atores que têm a possibilidade de fazer a ligação entre o geral e o particular, quando necessitam de produzir significados e contar com a adesão dos seus pares.

O professor tem a incumbência de participar ativamente da elaboração e propagação do conteúdo do Projeto Politico Pedagógico, pois o mesmo estabelece os princípios, as diretrizes e as finalidades da relação aluno/professor, no processo de aprendizagem, devendo o professor empregar os conceitos do Projeto Político Pedagógico na instrução do discente.

É importante e primordial a abordagem do Projeto Político Pedagógico para que o aluno da graduação conheça como se dá a organização de uma escola e como deve realizar seu trabalho, assim como, possa também saber qual é o seu papel neste processo.

O Projeto Político Pedagógico tem a missão de ser instrutivo, didático, educativo, de fácil compreensão e deve ser realmente colocado em prática, não sendo apenas redigido por obrigatoriedade, e sim, aplicado no dia a dia da sociedade escolar.

3 CONCLUSÃO

O Projeto Político-Pedagógico é um mecanismo eficiente e capaz de proporcionar a escola condições de se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos para a efetivação desse projeto. Por isso é necessário a envolvimento das pessoas na sua construção e execução. Por meio da reflexão feita, percebemos que a construção do Projeto Político-Pedagógico não é uma ação simples. Implica diversos enfrentamentos pessoais e coletivos, sendo fundamental para o sucesso do processo uma equipe articuladora forte e embasada teoricamente, mas que não se considere detentora/dona do saber. Percebemos, ainda, que é uma construção necessária e possível, devendo ser pautada em dois princípios: o da necessidade e o da possibilidade.

Uma escola não pode ser vista como democrática se não se comporta de forma democrática, se não busca o apoio, o respaldo consciente, a simpatia da maioria daqueles que dela se servem e nela servem.

REFERÊNCIAS

http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/3550/projeto-politico-pedagogico

PORTELA, Adéli Luiza e ATTA, Dilza Maria Andrade. A dimensão pedagógica da gestão da educação. In: RODRIGUES, Maristela Marques, GIÁCIO, Mônica

http://escoladegestores.mec.gov.br/site/5sala

planejamento_praticas_gestao_escolar/pdf/u1_saibamais1

VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção