Trabalho de Conclusão de Monografia

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1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo Geral

Disponibilizar um sistema de Educação a Distância que congregue docentes e discentes interessados nas disciplinas Orientação Monográfica I e II, com a finalidade de direcionar a elaboração dos Trabalhos de Conclusão de Curso.

1.2.2 Objetivos Específicos

Observar os requisitos legais para implantação da modalidade a distância na Instituição de Ensino Superior, firmados nos referenciais de qualidade do MEC;

Organizar a gestão administrativa e de pessoal, para formação da equipe de trabalho multidisciplinar que atuará na EaD;

Implantar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)/plataforma Moodle;

Treinar a equipe docente para utilização do AVA;

Desenvolver o curso de extensão de curta duração denominado “Novos contornos da pesquisa acadêmica”, armazenando seu conteúdo pedagógico (materiais didáticos) no liame da plataforma;

Planejar a instalação do polo de apoio presencial, em infraestrutura da própria Instituição de ensino;

Investigar, a partir da coleta de dados, os resultados do curso de extensão, através das observações dos alunos, dos docentes e tutores, bem como o impacto da iniciativa na própria Instituição.

1.3 Metodologia

A pesquisa utilizou uma abordagem eminentemente qualitativa, mas sem prescindir da utilização do método quantitativo. Foi trabalhado como um plano de ação visando a implantação da Educação a Distância (EaD) para ser aplicado por Instituição de Ensino Superior (IES) que esteja interessada no desenvolvimento da EaD.

Dentro de uma visão de utilidade da pesquisa e para restringir o espectro da investigação proposta, decidiu-se pela estruturação de um portal (site) para orientação de Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs), disponibilizado gratuitamente, denominado PORTAL ORIENTAÇÃO. O portal foi alicerçado com o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), totalmente voltado para Orientação Monográfica na modalidade EaD, tendo como público-alvo os alunos dos cursos de graduação, objetivando facilitar o encontro destes com seus orientadores e tornar dinâmico o processo de elaboração dos TCCs, ou seja, para dar suporte ao trabalho desenvolvido nas diversas IES.

A escolha se deu pela observação de que os graduandos têm dificuldade de concluir a última etapa do curso superior, que é o desenvolvimento do trabalho monográfico, justamente por não encontrarem compilados em um único lugar materiais sobre metodologia e normas da pesquisa, o que torna o processo de organização e formatação muito demorado. Conforme informam Marconi e Lakatos (2002, p. 20)1, a pesquisa aplicada se impõe quando há necessidade de solução de problemas, na prática, de um contexto da vida real.

Quanto aos procedimentos, foi desenvolvida no modelo denominado pesquisa-ação, que, conforme leciona Vergara (2005, p. 203-204)2, tem por escopo solucionar problemas através de ações apuradas por pesquisadores e sujeitos envolvidos na situação-problema, destacando como características: a) a mobilização dos sujeitos para atuação durante o processo investigativo e identificação de problemas prioritários; b) o fato de explorar e estimular o processo de aprendizagem dos sujeitos, pela colaboração e compartilhamento de informações, oportunizando a continuidade de trabalhos futuros, c) a oportunidade de analisar a teoria durante o processo; d) o trabalho com grupos e coletividades de pequeno ou médio porte; e) a utilidade do trabalho para o grupo ou organização.

O portal foi criado para ser assíncrono, possibilitando maior acesso dos interessados, sem restrição de dia, hora e lugar. O portal tem como missão: a) disponibilizar os aspectos gerais sobre as partes do TCC, com links para acesso aos manuais de diversas Instituição de Ensino; b) oferecer material de apoio com textos acadêmicos, regras da ABNT para citação e referências bibliográficas, modelos de projeto de TCC, vídeos do youtube relacionados ao assunto, tutoriais para utilização da plataforma e formatação do trabalho no Microsoft Word e no PDF (Portable Document Format); c) promover o debate sobre: plágio acadêmico, como forma de conscientizar e incentivar os discentes a produzirem trabalhos originais e com citações adequadas segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Outro ponto a ser destacado é o da utilização dos recursos educacionais interativos denominados ferramentas de interação como chats, videoaulas, fóruns e wiki, com o intuito de utilizar as potencialidades do AVA. Na visão de Silva (2013)3, tais recursos não devem ser desperdiçados, pois representaria perda para os alunos virtuais, se a instituição apenas se limitar a utilizar o AVA para disponibilização de materiais em formato ‘pdf’ e de fórum para solucionar dúvidas de forma assíncrona.

A equipe de trabalho do Portal Orientação foi composta dos cinco pesquisadores deste trabalho, responsáveis pela aprovação do conteúdo, diretrizes, tutoria e condução didática do conteúdo e designer instrucional.

A pesquisa se constituiu de cinco etapas que identificam as cinco frentes abertas para a pesquisa. Na primeira, foram disponibilizados todos os requisitos legais para implantação da modalidade a distância na Instituição, firmados nos referenciais de qualidade do MEC. Nesta fase, a pesquisa incluiu a análise de documentos e revisão bibliográfica, utilizando-se das fontes apresentadas nas referências e outras foram encontradas durante o desenvolvimento da pesquisa.

Na segunda etapa foi organizada a gestão administrativa e da equipe responsável.

Na terceira etapa se deu a implantação do portal com o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizando o sistema moodle (software livre de apoio à aprendizagem, desenvolvido para gerenciamento de curso online4), com o respectivo armazenamento do conteúdo pedagógico (materiais didáticos) do portal.

Na quarta etapa, em conformidade com o disposto nos Decretos nº 5622/055 e Decreto nº 6.303/076, houve o planejamento da instalação da estrutura física do polo de apoio presencial para as atividades presenciais obrigatórias, definindo sobre os recursos humanos necessários, lista de itens indispensáveis ao seu funcionamento, tais como: acesso a internet e rede wi-fi; computadores, softwares,