Extensão a Comunidade

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O trabalho voluntário contará como horas de estágio para os estudantes para que os mesmos possuam um estímulo para passar o seu melhor para essas pessoas.

O reforço deverá ocorrer em tempo viável tanto para os alunos das faculdades supracitadas que estarão à disposição, quanto aos moradores e estudantes que receberão o auxílio dos universitários, sendo assim preferencialmente na parte noturna.

- NÚMERO DE CRIANÇAS E JOVENS FORA DA ESCOLA, POR FAIXA ETÁRIA.

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Dados obtidos pelo site https://educacao.uol.com.br/2016

- JUSTIFICATIVA

O principal motivo para a criação desse projeto é inicialmente a pesquisa para tentar compreender os porquês dos alunos terem tantas dificuldades na absorção da matéria, para que dessa forma seja adaptadas maneiras de ensino que compreendam as limitações dos mesmos.

Muitas vezes, como já dito anteriormente, a falta de capacidade para o aprendizado aplicado de forma “comum” para àqueles que já possuem dificuldades para aprender causa frustrações, o que leva a desistência causada pela frustração de se sentir inferior aos outros que têm mais facilidades.

A parte psicológica é muito importante nessa inserção de conhecimento aos estudantes da Favela do Jacaré. Como a maioria nunca teve a oportunidade de um ensino de qualidade, - como se pode ver através das pesquisas onde a comunidade tem uma das que possui mais baixas taxas de educação -, entender as dificuldades tanto para aprender, quanto para absorver o que é ministrado em aula é o passo inicial para que essa pessoa não desista de aprender.

Sobre esse processo de estruturação psicológica do conhecimento pelo aluno o pedagogo Zabala, afirma que: “A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende de seu nível de desenvolvimento prévio que pôde construir; a situação de aprendizagem pode ser conceituada como processo de comparação, de revisão e de construção de esquemas de conhecimento sobre os conteúdos escolares. A natureza de intervenção pedagógica estabelece os parâmetros em que pode se mover a atividade mental do aluno, passando por momentos sucessivos de equilíbrio, desequilíbrio e reequilíbrio (ZABALA, 1998, p.37-38)”.

O projeto será importante também aos alunos que ficarão responsáveis para ministrar as aulas de reforços. Para que sejam preparadas as aulas, os alunos precisarão estudar cada vez mais para assim apresentar uma aula de qualidade, tendo como objetivo sanar todas e quaisquer dúvidas dos alunos do reforço. Dessa forma, além de estarem ensinando, estarão aprendendo não só a matéria que estarão aplicando, mas também aprenderão a lidar com o cotidiano das salas de aula além de garantir horas de estágio. O intuito geral do projeto é a avaliação e recuperação de crianças, adolescentes e até mesmo adultos em relação ao interesse e desenvolvimento dos estudos junto aos profissionais da educação e psicologia.

- METODOLOGIA

Será um projeto qualitativo, uma vez que o mesmo buscará compreender o perfil e as dificuldades dos alunos e moradores da Comunidade Boa Esperança que necessitam de um apoio além do fornecido nos colégios normais com o intuito de inserir as pessoas no mundo da educação sem que as mesmas tenham dificuldades de absorção e entendimento da matéria.

O uso também da área psicológica servirá para auxiliar não só fisicamente, através da ajuda nas matérias no geral, mas também psicologicamente, para que os beneficiados sintam-se amparados, evitando assim qualquer tipo de frustração intelectual.

Ao mesmo tempo, a ação será utilizada para desenvolver a ideia de que um reforço para aqueles que possuem dificuldades maiores é um grande passo para que o mesmo consiga acompanhar o ritmo de uma pessoa normal inserida apenas no colégio e para medir a eficiência da mesma, haverá um acompanhamento técnico que fará a média das notas dos alunos antes e depois do reforço.

Atividades pedagógicas com o intuito de desenvolver a criatividade através de dinâmicas, músicas, palestras e conversas particulares também são meios que poderão ajudar o desenvolvimento escolar dos beneficiados.

- PARCERIAS E COLABORADORES

Para a execução desse projeto necessitaríamos da colaboração mutua de seguintes unidades e colaboradores:

- Universidades de Pedagogia e Psicologia na qual forneceria a monitoria e coordenação do projeto, além de abrir oportunidades de estagio para os alunos;

- Alunos universitários cursando pedagogia e psicologia na qual se beneficiariam com o estagio voluntário;

- Prefeitura Municipal de Niterói que forneceria o transporte e materiais escolares;

- Escola Municipal Eulália da Silveira Bragança que junto com a Universidade forneceria a monitoria e coordenação da proposta, fomentar dados referentes a disciplina.

- VIABILIDADE

O Projeto de reforço escolar apresentado tem como finalidade o sucesso do aluno junto ao processo de ensino e de aprendizagem elevando assim a alta estima dos alunos e minimizando a evasão escolar. Quanto aos acadêmicos envolvidos no projeto espera-se que adquiram maior entusiasmo pela profissão de educador construindo práxis educativas no contexto desafiador do aluno com dificuldades de aprendizagem construindo melhores fundamentos e agregando experiências profissionais docentes. A escola também será beneficiada pois o seu corpo docente terá a oportunidade a mais de executar praticas docente que embasa suas pesquisas e conhecimentos acadêmicos. Dessa forma o projeto se torna viável tento um custo baixo pois será realizado de forma voluntária agregando valores sociais tanto para os alunos, familiares e a sociedade em geral.

- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ONG. Todos pela Educação www.pnad.gov.br

ALENCAR, Eunice Soriano de. Novas Contribuições da Psicologia