ATPS - Língua Brasileira de Sinais, Tecnologias aplicadas à Educação e Desenvolviemnto Pessoal e Profissional.

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Fazer com que o aluno aprenda é o objetivo de todas as instituições de ensino, mas como conseguir isso não é fácil. O aluno muitas vezes na escola se depara com uma realidade bem diferente da que tem em casa o que em muitos casos, é fator determinante para que esse aluno não se adapte à escola e consequentemente não aprenda ou até que possa se evadir da escola.

A implantação de salas temáticas surgiu da necessidade do professor de dispor de salas que venham facilitar o acesso aos materiais didáticos específicos de cada disciplina, proporcionando a dinamização das aulas para a aquisição do conhecimento, dessa forma o aluno terá mais oportunidade de aprender já que conta com os recursos propícios para obter mais conhecimento, além de usufruir de um espaço adequado para as atividades referentes à disciplina estudada. Nesse sentido encontra-se a afirmação:

‘’Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar. (PROGESTÃO IV-pág. 39).

O compromisso com a aprendizagem de todos os alunos é, portanto, uma característica fundamental da instituição que pretende ser uma boa escola. E para isto, é preciso que, também, os espaços na escola, sirvam como mais um estímulo que aguce a curiosidade e o interesse pela busca do conhecimento.

A escola precisa ser um lugar agradável para os alunos já que os mesmos passam lá grande parte do dia, e transformar essa obrigação de estudar em prazer por estar na escola, convivendo com colegas, professores, funcionários só tem a contribuir para a formação de grandes cidadãos e ao mesmo tempo de futuros bons profissionais.

Com a implantação de salas temáticas, para cada disciplina é oferecido materiais e recursos diferentes para que seu conteúdo possa ser assimilado com maior facilidade pelos alunos. Organizadas de acordo com a característica de cada disciplina, a sala de aula se torna um ambiente mais funcional ao desenvolvimento das aulas e mais atrativo ao aprendizado, além de otimizar o uso do tempo da aula, já que não seria necessário carregar nenhum material, nem montar nenhum instrumento. Com salas de aula exclusivas para a disciplina, o professor terá liberdade de organizar e equipar sua sala de acordo com o conteúdo que será trabalhado. Recursos tecnológicos previamente instalados em cada sala também facilita o trabalho do professor, possibilitando que esse tenha acesso a internet, e a áudios, vídeos durante as aulas.

Portanto o projeto ‘’Esperança com tecnologias para a educação certamente contribuirá para transformar a vida de muitas crianças e adolescentes atendidas pela ONG Esperança.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

Data de acesso: 27/05/15

Justificativa da escolha do Curso

A aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs – está se mostrando cada vez mais necessária no contexto em sala de aula. O sistema educacional vigente exige múltiplas ações face ao pluralismo e a intensa multiplicidade dos alunos, o que revela que tais ações precisam causar impacto, para que estes possam ampliar seu aprendizado e, ainda, a busca pelo conhecimento. A utilização dos recursos tecnológicos é, portanto, uma alternativa intensamente impactante na realidade escolar. Com o advento das tecnologias digitais, a partir da década de 1990, passou-se a considerar e reconsiderar estas, como ferramentas que contribuam para o processo de ensino e aprendizagem, permeando seus usos e aplicações nas teorias e práticas pedagógicas. A evolução continuou no início do século XXI e percebe-se que, junto à formação do professor, faz-se necessária também a formação dos gestores escolares como agentes responsáveis pela gestão do uso das tecnologias no cotidiano escolar, nas áreas administrativa e pedagógica. Nos dias atuais, com um cenário povoado de recursos tecnológicos nos mais vários formatos, tamanhos e funcionalidades, passa a ser o fazer os profissionais da educação repensarem suas práticas pedagógicas e extrapolarem para uma dinâmica pedagógica diversa daquela que os formou – fortemente calcada no paradigma da instituição de ensino como fonte e transmissão de informação. Nesse cenário faz-se necessário um programa de estudos que apresenta abordagens pedagógicas sintonizadas com as novas formas de ensinar e aprender midiatizadas por recursos tecnológicos. É preciso que o profissional de educação esteja preparado para se reinventar e se reconstruir permanentemente a partir da experimentação, implementação e avaliação de novas práticas pedagógicas.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O desafio proposto proporcionou um maior conhecimento sobre as novas tecnologias a serviço da educação que vieram para se somar às estratégias já utilizadas em prol do maior rendimento dos alunos. Uma escola na qual o aluno se sentir acolhido e acima de tudo compreenda seus propósitos e consiga aprender, é o sonho de todos os profissionais da educação. Portanto salas temáticas pela funcionalidade e aproveitamento do espaço têm tudo virar modelos para todo o país.

REFERÊNCIAS

GALLI, Ana Paula. Uma lição de criatividade.