Projeto interdisciplinar de RH

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As organizações estão mais conscientes de que para sobreviverem no mercado competitivo dos dias de hoje, deverão ser influenciadas pela qualificação de seus colaboradores (learning organization, ou seja, organizações que aprendem), por isso, devem atribuir maior relevância à gestão estratégica de pessoas, em suas competências humanas e profissionais, transformando tudo isso em diferenciais competitivos.

Com a implantação deste projeto a escola tem a muito ganhar, porque o processo de treinamento e desenvolvimento contribui para a melhoraria da adequação dos funcionários, da execução de suas tarefas, bem como a otimização de seus trabalhos, a fim de torná-los membros valiosos da organização.

Para os funcionários, este projeto é de suma importância, pois estes devem agregar os conhecimentos adquiridos, afim de mudar seus comportamentos e o aperfeiçoamento das execuções de suas atividades para assim, alcançarem os objetivos organizacionais e também os seus objetivos individuais.

A importância para a Administração está no aperfeiçoamento de suas várias técnicas de gerenciamento de pessoas, em especial os métodos de T&D. Tendo em vista que, a valorização do ser humano nas empresas é um dos assuntos mais discutidos na atualidade. Em tempos de crise, onde os empregos estão cada vez mais escassos, encontramo-nos em um certo dilema, que as vezes pode até parecer utopico: oferecer empregos e ao mesmo tempo, motivar seus talentos para que permanecem nos seus ambientes de trabalhos.

Para os acadêmicos, este projeto gera a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos na academia, contribuindo para seus crescimentos profissionais alinhados à prática deste estudo de caso. É também a chance de pesquisarem e conhecerem obras de vários autores renomados no assunto de T&D e vivenciarem parte do dia-a-dia da profissão que escolheram.

Para a sociedade também é importante, porque encontra neste projeto, uma pesquisa imaculável, apontando situações passíveis de mudanças, através de ideias de baixo custo, para o desenvolvimento desta empresa em questão, podendo influenciar muitas outras.

2 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

2.1 PROBLEMA

De acordo com Lakatos e Marconi (2007, p 161) “problema é uma dificuldade teórica ou pratica acerca de alguma coisa com relevantes importância, para qual podem ser elaborados estratégia ou executados ações que podem ser consideradas soluções viáveis”.

Durante o período de pesquisa do Diagnóstico Organizacional, houve a possibilidade da identificação da real situação da empresa. Notou-se três áreas em necessitavam de cuidados urgentes: Meio Físico, Máquinas e Métodos, que foram destaques com alto índice de pontos fracos e a melhorar. A área escolhida foi a de Métodos. No qual destacou-se um alto grau de rotatividade de profissionais da escola, ligado diretamente com os métodos de gestão. Por isso, foi criado este projeto voltado para Treinamento e Desenvolvimento (T&D), principalmente no que refere-se a funcionários qualificados, motivados e satisfeitos para desenvolvimento do capital intelectual.

2.2 PROBLEMÁTICA

Os professores desta escola tem formação em pedagogia e muitas das vezes, acabam buscando novas chances profissionais em outras empresas devido à desmotivação, comprometendo todos os resultados na prestação de seus serviços. Já o corpo administrativo não possui formação necessária para atuar na área. O que deixa a organização em desvantagem perante aos seus concorrentes reais e potencias. Por isso, o processo de treinamento e desenvolvimento precisa ser estimulado e valorizado de forma eficaz, para que, o cumprimento de sua missão organizacional seja alcançado.

Tavares é um dos vários autores que discorrem sobre a importância de se valorizar os talentos das empresas, visto que antes das organizações quererem conquistar o público externo, faz-se necessário conquistar primeiramente o público interno:

O ponto de partida para o impacto no ambiente externo é a realidade interna da empresa. [...] Os empregados deverão sentir orgulho da empresa, devido aos valores, propósitos, sucesso e objetivos dela. [...] A identidade aflora internamente no dia-a-dia da empresa, a partir das práticas gerenciais que afetam os empregados e externamente, os outros públicos. O empregado que se identifica fortemente com os objetivos da empresa tende a conferir maior significado ao trabalho. Externamente pode também inspirar confiança nos consumidores e investidores, notadamente conota sinais de integridade e credibilidade (TAVARES, 1998, p. 74).

O autor quer dizer em outras palavras que, em um mundo cada vez mais conectado, as organizações possuem papéis importantes na promoção de desenvolvimento econômico e social através do grau de importância de seus funcionários, ocasionando a valorização do ser humano e do bem estar destes na sociedade.

Diante do exposto questiona-se como implantar um programa de treinamento e desenvolvimento para os colaboradores da escola HP de Souza Educação Infantil?

3 OBJETIVO DO PROJETO

De acordo com Costa (2007, p.209) objetivos “são resultados quantitativos ou qualitativos que se propõe manter, ao longo do tempo, como medidas objetivas de verificação do cumprimento e da manutenção das estratégias estabelecidas”.

Neste projeto foram definidos o objetivo geral e objetivos específicos.

3.1 OBJETIVO GERAL

Conforme Lakatos e Marconi (2007, p. 221) objetivo geral “está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Relaciona-se com um conteúdo intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Vincula-se diretamente à própria significação da tese proposta pelo projeto”.

O objetivo geral deste projeto é propor à empresa HP de Souza Educação Infantil, a implantação de um programa de Treinamento e Desenvolvimento para evitar a rotatividade de profissionais.

Porque este projeto visa não somente treinar, mas desenvolver pessoas, transformando-as em peças importantes para o sucesso da escola, em um relacionamento mútuo, no qual ambas às partes tendem a ganhar.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Para Lakatos e Marconi (2007, p. 221) os objetivos específicos “apresentam caráter mais concreto. Têm função intermediária e instrumental, permitindo, de um lado, atingir