Trabalho administração na contabilidade

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point of view of the various segments of the school community, noting the effort democratization of school management, the challenges, limitations and contradictions of this process.

Keywords: School Democratic Management, Internal Regulations, Pedagogical Political Project.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................09

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 Gestão Pública.............................................................................................11

2.1.1 Princípios Constitucionais Da Administração Pública........................................... 11

2.1.2 Princípio da Legalidade............................................................................................. 12

2.1.3 Princípio da Moralidade............................................................................................ 12

2.1.4 Princípio da Impessoalidade..................................................................................... 13

2.1.5 Princípio da Eficiência.............................................................................................. 13

2.2 Gestão Escolar ............................................................................................................. 14

2.3 Gestão Democrática...................................................................................................... 16

2.4 A importância Gestão democrática nas escolas......................................................... 18

2.5 A implantação da Gestão democrática nas escolas.................................................... 19

2.6 As Conseqüências da Gestão Democrática Nas Escolas............................................ 20

3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.................................................................. 25

4 ANÁLISES DOS RESULTADOS.................................................................26

5 CONCLUSÃO................................................................................................35

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA

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1. INTRODUÇÃO

A LDB/96, no Art. 3º item III, reafirma a idéia fazendo uso do termo: gestão democrática do ensino público, na forma da lei e da legislação dos sistemas de ensino. Nos artigos 12 e 15 da mesma Lei, são endossadas a autonomia pedagógica e administrativa das unidades de ensino, ressaltando-se a importância da elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP), dando-se ênfase à importância da participação da família e da comunidade nesse processo, criando-se assim uma oportunidade de articulação entre a sociedade e a escola (Art.12, item VI).

Este trabalho é relevante devido às transformações que vêm ocorrendo no ambiente escolar da Escola Municipal do Ensino Fundamental e médio Escola Dona Rosa Frigger Piovezan. Tais mudanças são aqui consideradas como significativas, pois resultam da prática de uma gestão orientada por uma proposta democrática, que envolve gestores públicos, profissionais da educação e membros da comunidade.

Assim sendo, compreende-se que os resultados deste estudo podem vir a ser socializado junto a outros ambientes de escolas públicas, o que certamente poderá contribuir para o incentivo a mudanças visando uma educação participativa, voltada para o perfil democrático, em que gestor escolar, profissionais da educação, pais, alunos e comunidade possam interagir no processo de educação de forma participativa, resultando na melhoria da qualidade do ensino e, em conseqüência disso, em uma melhor aprendizagem.

O interesse por este deu-se a partir de leituras sobre a temática da Gestão Democrática, bem como a partir da vivência e prática como educadora do ensino fundamental e médio, função desempenhada há mais de oito anos, na rede pública Estadual Dona Rosa Frigger Piovesan, na cidade de Comodoro no Estado de Mato Grosso.

O presente trabalho tem como objetivo compreender a gestão democrática no espaço escolar nas dimensões administrativa e pedagógica bem como, analisar os desafios, as possibilidades e os limites das experiências dessa gestão junto á comunidade escolar. Além disso, diagnosticar quais as mudanças significativas que ocorreram na Escola Estadual Dona Rosa Frigger Piovesan, com a implantação da gestão democrática, descrever as gestão publica existentes na Escola Estadual Dona Rosa Frigger Piovesan e analisar os reflexos dessa implantação da gestão democrática.

Constituíram como instrumentos para coleta de dado levantamento bibliográfico, observação direta e entrevistas. No que se refere a análise dos dados, que culminou com a elaboração deste trabalho, foram utilizadas as análises de conteúdo e de discurso, já que a pesquisa realizada foi de cunho qualitativo.

No âmbito da educação brasileira, a gestão democrática favorece a qualidade do ensino e da aprendizagem, uma vez que está aberta à participação de todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino/ aprendizagem.

Diante da importância e atualidade do tema aqui proposto, consideramos que são grandes os entraves e desafios para que a gestão escolar puramente democrática aconteça. Porém, acreditamos que o processo democrático no cotidiano escolar se tornará efetivo e real se contar com a participação de toda a comunidade, opinando, discutindo, refletindo e interferindo como sujeito participativo.

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2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 Gestão Pública

Muito se fala sobre gestão pública, mas poucas pessoas conhecem o significado da expressão, e este assunto é de muita importância ao administrador público, pois delimita, com absoluta clareza, o campo de sua atuação, indicando-lhe