Questionário de Anatomia

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Exercício 2:

Analise a afirmativa abaixo, considerando a abordagem do RCNEI e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, e faça suas considerações nos comentários:

Em relação à postura do professor na Escola de Educação Infantil, pode­se afirmar que:

“Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com a sua singularidade, ser solidário com as suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.”

A ­ Essa afirmativa está equivocada, pois cuidar é função dos pais, os professores são pagos para educar.

B ­ A construção do vinculo não é importante, o professor deve ser neutro no que se refere ao contato com os alunos uma vez que, para que o aprendizado ocorra não é necessário nada mais do que a transmissão do conhecimento.

C ­ A afirmação não é válida, pois, não é papel da escola cuidar e considerar as singularidades, todos os alunos devem ser considerados iguais.

D ­ Sim, esta afirmação é verdadeira, pois crianças pequenas necessitam ser cuidadas e respeitadas além de dependerem de um vinculo afetivo para seu melhor desenvolvimento.

E ­ Essa afirmação é parcialmente verdadeira, exceto pelo fato de valorizar o vínculo afetivo, pois ele não é significativo nesta fase do desenvolvimento.

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)

Comentários:

D ­ O RCNEI defende que também é função da escola cuidar, assim como é função de todo adulto que esteja em contato com a criança, já que ela é um ser bastante vulnerável e dependente da atenção e dos cuidados do adulto para sua sobrevivência.

Exercício 3:

“O atendimento institucional à criança pequena, no Brasil e no mundo, apresenta ao longo de sua história concepções bastante divergentes sobre sua finalidade social. O uso de creches e de programas pré­escolares como estratégia para combater a pobreza e resolver problemas ligados à sobrevivência das crianças foi, durante muitos anos, justificativa para a existência de atendimentos de baixo custo, com aplicações orçamentárias insuficientes, escassez de recursos materiais; precariedade de instalações; formação insuficiente de seus profissionais e alta proporção de crianças por adulto. Constituir­se em um equipamento só para pobres, principalmente no caso das instituições de educação infantil, financiadas ou mantidas pelo poder público, significou em muitas situações atuar de forma compensatória para sanar as supostas faltas e carências das crianças e de suas famílias”. (RCNEI vol. I)

Modificar essa concepção de educação assistencialista significa modificar o entendimento e as ações na escola de Educação Infantil entre elas estão:

Rever a concepção de infância e o papel do estado diante de crianças pequenas, além de assumir as especificidades da educação infantil. Como proceder isso no cotidiano das escolas?

A ­ As escolas devem estar preparadas para receber estas crianças da maneira adequada. Para isso é fundamental que os professores sejam competentes e compreendam as características e peculiaridades deste período do desenvolvimento, que o espaço físico seja adequado e permita a ampla manifestação da motricidade infantil e também que o currículo seja concebido a partir de uma concepção moderna de criança e de educação.

B ­ As escolas devem procurar trabalhar de maneira tradicional e organizada, estabelecendo locais adequados para cada comportamento. É importante que a criança entenda desde cedo que lugar de brincadeiras e de movimento é fora da sala, dentro da sala de aula é local de concentração e de aprendizagens.

C ­ Não há possibilidade de esta mudança acontecer, Educação Infantil será sempre assistencialista, pois foi criada para dar assistência a essa crianças, esse é o seu papel.

D ­ As escolas de educação infantil cumprirão seu papel adequadamente quando compreenderem que, além de serem as responsáveis pela educação e pelo cuidado destas crianças, também são as principais envolvidas na conservação de uma cultura tradicional e também dos valores mais importantes da sociedade. Então os alunos devem ser formados para terem disciplina e respeito, obedecerem a ordens e reproduzirem os conhecimentos transmitidos pela escola, pois se antigamente isso dava certo, não tem porque não funcionar agora.

E ­ A melhor coisa que a escola pode fazer para que estas mudanças ocorram e fazer com que os pais e familiares das crianças definam o que deve ser ensinado, pois nada melhor do que a família para saber o que é melhor para a criança. Desta forma, evitaríamos os conflitos atualmente tão presentes no ambiente escolar.

O aluno respondeu e acertou. Alternativa (A)

Comentários:

A ­ Tanto escola quanto professores e profissionais envolvidos com a criança devem garantir que as necessidades da mesma sejam atendidas, de forma que ela se desenvolva e tenha possibilidade de manifestar suas diferenças. Atender a criança como um todo.

Exercício 4:

Entre os objetivos da Educação Infantil são sugeridos:

“Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação”.

Por que este objetivo é sugerido? Em que estas vivências são importantes para o desenvolvimento das crianças?

A ­ Quanto mais a criança experimentar diferentes possibilidades de se expressar, mais cedo ela definirá quais são suas potencialidades e fragilidades e, portanto, fica nmais fácil decidir sobre seu futuro profissional.

B ­ Este objetivo é sugerido porque uma criança pequena não consegue se expressar então essas linguagens ajudarão ao professor na tentativa de compreende­las. Se uma criança não sabe falar, por exemplo, o professor pode tentar fazê-la desenhar para que ele entenda o que ela quer dizer. C ­ Esses objetivos são fundamentais para que a criança seja bem sucedida nas disciplinas que futuramente cobrarão isso como Educação Artística e Educação Física por exemplo. Além disso, essa fase corresponde a um período em que a