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O PlANO DE GESTÃO

Por:   •  15/4/2021  •  Resenha  •  2.827 Palavras (12 Páginas)  •  147 Visualizações

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

JULIANA EPIPHANIO PINHEIRO RU 1514410

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ASSIS - SP

2020

   

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

 

 

 

 

JULIANA EPIPHANIO PINHEIRO RU 1514410

 

 

 

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

 

 Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado na Gestão Educacional apresentado ao curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.

 

 

ASSIS-SP

2020

 

SUMÁRIO

1  INTRODUÇÃO  4                                                                                         

2   ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL 5                                

2.1. ESTADO DA ARTE    6                                                                              

2.2. CAMPO EXTERNO REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA  7

2.3. PLANO DE AÇÃO   8                                                                            

2.4.PRÁTICAS DO CAMPO - OBSERVAÇÃO 10

3  CONSIDERAÇÕES FINAIS   13

4  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.INTRODUÇÃO

   O Presente relatório descreve a experiência de estágio realizado em uma escola de ensino infantil, durante o turno vespertino, perfazendo um total de 12 horas práticas na escola “Prof Paulo Mattioli”. Neste relatório constam as observações e atividades realizadas durante o período de estágio obrigatório, correspondente à disciplina de Estágio Supervisionado Gestão Escolar do curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER, sob a orientação da coordenação da instituição concedente.

O estágio foi realizado no período de 9 A 18 de novembro de 2020 por Juliana Epiphanio Pinheiro, aluna devidamente matriculada no campus Uninter em Assis – SP.

A finalidade do estágio é nos preparar através da observação e prática do contexto escolar. Esta prática contribui para nosso crescimento e enriquecimento como profissionais, pois temos a oportunidade de atuar sobre uma realidade concreta. A oportunidade do referente estágio foi por meio semipresencial devido às situações de distanciamento social mediante a realidade pandêmica do Covid-19. Ainda assim, pude participar ativamente na escola e nas mais diversas situações reais de gestão. Juntamente com a supervisão de um profissional preparado, tive a oportunidade de colocar em prática tudo que foi pesquisado e estudado no curso de Pedagogia.

A prática do estágio supervisionado tem como relevância a ampliação do conhecimento sobre como a prática docente se insere no contexto geral e de todo o processo de desenvolvimento das atividades que norteiam o contexto escolar. O principal objetivo do estágio é manter os alunos informados sobre a realidade do seu ramo de atividade e conhecer os métodos e recursos utilizados disponíveis para promover o desenvolvimento profissional.

 

  A prática supervisionada em qualquer etapa de ensino tem a importância de aproximar os professores da vivência no ambiente escolar, sendo uma forma de promover sua prática docente e, por esse motivo justifica-se a realização do estágio.

Na preparação deste relatório, foram utilizados métodos e procedimentos para atingir os objetivos recomendados. Nesse sentido, ele é classificado como descritivo e aplicável.  

Esta experiência foi muito importante para aumentar o meu conhecimento na área de gestão escolar e colocar em contato com as vivências da escola, sendo o estágio a atividade pedagógica que visa o contato com a prática funcional para o exercício do trabalho. Vivi momentos enriquecedores, primeiro no aprendizado pedagógico, segundo no contato virtual com a gestão que muito nos ensinam com carinho e amor. Foram momentos de grande importância para minha futura vida profissional.

2 - ESTÁGIO SUPERVISONADO GESTÃO ESCOLAR

Diante a pandemia do Covid-19, ficou impossibilitado a realização do Estágio Supervisionado nas instituições de ensino de maneira presencial. Devido a esse fato, todas as providências foram tomadas para que a realização do estágio não fosse prejudicada. Portanto, foi disponibilizado o estágio híbrido, no qual o docente tem a oportunidade de realizar seu estágio de maneira remota onde pode conciliar a teoria com a prática do estudo e, para realização deste relatório foi necessário adaptação dos itens trabalhados.

Os itens trabalhados neste relatório são estado da arte, com base em pesquisas em base de dados justificando a importância da temática; análise imagética, sobre análise de documentário; material didático: criação e reflexão, onde constará a atividade realizada de acordo com a aula; prática do campo e as teorias, onde constará detalhadamente os conhecimentos construídos ao longo do estágio e por fim as considerações finais concluirão este relatório de estágio.

2-1 ESTADO DA ARTE

O gestor escolar tem um papel importantíssimo dentro da equipe, é ele que lidera sua equipe de professores de modo que o trabalho seja equilibrado e positivo, valorizando o potencial de cada um na comunidade pedagógica. Esse trabalho tem como objetivo motivacionar a equipe, buscando alcançar metas e criando planos de ação direcionadas para esse foco. A função do coordenador pedagógico é significativa, pois possibilita alternativas de ações que proporciona ao professor refletir sobre suas práticas e compreensão dos fatos, agregando crescimento no trabalho escolar.

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