Modelo projeto de graduação

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Sugere-se escrever:

- um parágrafo para descrever a importância do projeto;

- um parágrafo para descrever a contribuição que a pesquisa vai dar.

- OBJETIVOS

Fragmentar esse item em objetivo geral e objetivos específicos.

- OBJETIVO GERAL

O objetivo geral de um projeto “é o que espera vir a conseguir com a realização da pesquisa” (LUNA, 1998, p. 36 apud MOTTA-ROTH, 2010, p. 56). É expresso por um verbo que representa uma ação do que se deseja realizar.

O objetivo geral está associado ao tema e aos pontos de discussão; portanto, deve ser expresso por meio de um parágrafo.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos específicos esclarecem o conteúdo do objetivo geral.

Para definir os objetivos específicos, é necessário pensar em termos dos passos a serem seguidos para alcançarmos o objetivo geral. Para que (a), (b) ou (c) sugeridos acima se realize, que etapas devem ser seguidas ou que metas específicas devem ser atingidas?

Os objetivos específicos, geralmente, são escritos em itens.

- PROBLEMATIZAÇÃO

A problematização ocorre em forma de pergunta:

- Quais as questões a serem respondidas?

- Quais os pontos de discussão?

Essas questões são elaboradas a partir do tema do projeto e dos seus pontos de discussão.

Geralmente, a quantidade de pontos de discussão é a quantidade de perguntas que devem ser formuladas.

- HIPÓTESES

As hipóteses são respostas às questões levantadas na problematização.

São conjecturas que podem ter validade temporária, suposições provisórias, que serão confirmadas ou refutadas ao longo do Trabalho de Graduação.

Sugere-se escrever um parágrafo para cada pergunta que foi formulada na problematização de forma que esses parágrafos construam um texto coeso e coerente.

- REFERENCIAL TEÓRICO

O referencial teórico demonstra o que já se sabe sobre a temática, o problema em questão, o que as pesquisas desenvolvidas anteriormente demonstram.

Essa seção apresenta uma síntese dos textos lidos para formular e para contextualizar o problema.

Conceitos centrais devem ser definidos e pesquisas relevantes devem ser debatidas.

Trata-se de responder as perguntas:

- O que se sabe sobre o assunto?

- Quais são os conceitos mais relevantes na área do projeto?

- Quais são os conceitos centrais para que o leitor compreenda o projeto?

Pode ser ou não dividido em subitens.

- XXX

- XXX

- XXX

Sugere-se que sejam escritas de duas a três páginas.

- METODOLOGIA

O objetivo da metodologia é responder a pergunta: como a pesquisa será desenvolvida?

Nessa seção, explica-se o tipo de pesquisa segundo: a natureza (pesquisa aplicada); a abordagem ao problema (pesquisa qualitativa); os objetivos (pesquisa exploratória); e os procedimentos técnicos (pesquisa bibliográfica, estudo de caso, plano de negócios ou desenvolvimento experimental).

Apontam-se também as técnicas de pesquisa que serão utilizadas para o desenvolvimento dos objetivos propostos.

Por fim, indica-se a estrutura dos capítulos que serão apresentados no TG, bem como também os principais temas que serão estudados em cada um deles (não é necessário para Plano de Negócios).

Para Pesquisa de Desenvolvimento Experimental, ao invés de apresentar as técnicas de pesquisa e a estrutura dos capítulos, apresentam-se quantos parágrafos forem necessários para descrever os materiais e métodos (pessoas envolvidas, materiais utilizados, procedimentos técnicos).

- CRONOGRAMA

Para finalizar o Projeto de Graduação, as atividades a ele concernentes devem ser listadas, obedecendo a uma ordenação que corresponda às etapas de execução do mesmo, dentro do prazo de vigência do projeto como um todo.

Ou seja, é um plano de distribuição das diferentes etapas e de sua execução em período de tempo verdadeiros.

Sugere-se que o cronograma seja dividido em duas etapas: atividades gerais e atividades específicas.

As atividades gerais são iguais para os diferentes tipos de pesquisa (bibliográfica, estudo de caso, desenvolvimento experimental e plano de negócios), pois todos os discentes e os orientadores devem cumprir nesse prazo as etapas descritas.

Já as atividades específicas variam para cada tipo de pesquisa, pois levam em conta as etapas

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