Trabalho de PPAP

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A roda de conversa favorece a livre expressão sem o compromisso sistemático de avançar, esmiuçar e chegar ao conhecimento mais elaborado.

A participação das crianças por meio da fala, nessa situação é maior, e o professor tem importante papel de ouvinte atento e de mediador de modo que todas possam ser ouvidas.

A roda de conversa é um excelente momento para o trabalho com a oralidade e prolação. É este o momento de o aluno se expressar livremente com a sua mediação.

É importante as crianças possam compartilhar experiências relevantes, sonhos, conquistas.

Ao desenvolver a oralidade os alunos aprendem a falar e a escutar, que têm funções sociais.

5-Calendário e Chamada:

Segundo Piaget(1978), “O conhecimento lógico matemático é uma construção que resulta da ação mental da criança sobre o mundo construído a partir de relações que a criança elabora na sua atividade de pensar o mundo, e também das ações sobre os objetos.”

A organização espaço-temporal na Educação Infantil é trabalhada por meio do calendário. Os alunos deverão ser estimulados a fazer perguntas e a dar respostas que distingam o dia e a noite; o passado, o presente e o futuro: Os dias da semana, os meses do ano etc. Ao apresentar esse recurso aos alunos o professor deve possibilitar a aquisição de saberes que ultrapassem o óbvio, desafiando-os a descobrir conhecimentos relativos à organização espaço-temporal.

Ressaltamos que há um trabalho específico, diferenciado e de acordo com a faixa etária a ser feito o calendário.

Lista de nomes do grupo é outro instrumento a ser explorado por meio de perguntas específicas que façam os alunos a respeito da escrita, com a semelhança e as diferenças entre as palavras.

6- Musicalização/Corpo em Movimento:

A Educação Infantil é, por si só, um período repleto de musicais e cantos, O trabalho com a musicalização deve incluir atividades que promovam a apreciação e o conhecimento musical.

Por meio da musicalização, podemos potencializar a inclusão de todos os alunos nas atividades e desenvolver a sensibilidade e as percepções auditivas, que contribuem diretamente para o desenvolvimento cognitivo harmônico.

O desenvolvimento corporal, com movimentos harmônicos e sincronizados é o objetivo neste momento da Educação Infantil.

7-Hora de Relaxar:

Momento de voltar à calma após a agitação do recreio.

Sala arejada com música ambiente discreta e relaxante é uma boa estratégia para este momento.

8-Organizando o Espaço:

Momento de organizar o espaço e o grupo para a próxima atividade relacionando os materiais necessários para o desenvolvimento da roda de aprendizagem. É importante que os alunos participem colaborando na organização do espaço, dos materiais, etc.

9-Roda de Aprendizagem:

Geralmente, a roda de aprendizagem precede o trabalho do livro didático. A organização circular faz com que todos se vejam e as trocas de informação fiquem mais fáceis. Novos conhecimentos são apresentados e novas aprendizagens são adquiridas pelo grupo, que tem a oportunidade de falar, trocar impressões, ajustar e socializar o repertório, caminhando assim rumo à consolidação do que aprenderam.

10-Livro Didático:

O livro será trabalhado agora como um objetivo, que além de fazer a transposição o para a forma gráfica do assunto apresentado e explorado anteriormente, dará a oportunidade de o aluno empreender outros caminhos rumo à aprendizagem.

11-Roda de Leitura:

Ler para, e com os alunos é fundamental e ensinar as estratégias de leitura, necessário. Explorar a diversidade de gêneros textuais oferecendo ao aluno a possibilidade de fazer uma leitura efetiva de mundo. Este é o momento em que o processo do letramento estará sendo privilegiado.

12-Avaliação do Quadro de Rotina:

Avaliar e mapiar sucessos e insucessos do grupo, dar voz e voto aos alunos em relação ao que aprenderam, aos acontecimentos cotidianos e, principalmente, à dinâmica do trabalho, ou seja, significa colaborar com a construção da autonomia moral do aluno e da aprendizagem.

13-Bibliografia: www.google.com.br

14-Ilustrações:

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