OS FUNDAMENTOS DA GESTÃO

...

Projetos/cursos envolvidos nesse programa

Os três Objetivos deste programa são:

>Reforma na Educação, englobando todo seu contexto escolar e reavaliação da gestão (onde facilitará nos projetos, desenvolvimento de atividades exemplares, ajudando na formação capacitada do aluno).

> Usando documentos Nacionais e Internacionais das últimas décadas como referência para serem discutidas e refletidas sobre as diretrizes educacionais (auxilia fortemente nas estratégias do plano educacional, tomando como base de informação as politicas educacionais estratégicas nacionais internacionais, que muito vem a colaborar com uma gestão mais democrática e mais preparada tecnologicamente).

>Analisar o propósito do programa na formação de gestores (focando sempre na formação capacitada do gestor, onde ajudará vencer barreiras e ser um solucionador).

Uma gestão capacitada oferece as escolas e alunos, um apoio que supra todas as necessidades, fazendo com que o ensino seja administrado com grande sucesso, propiciando um ensino digno aos alunos.

---------------------------------------------------------------

Projeto político-pedagógico (PPP)

Um documento norteia as propostas que deveram ser trabalhadas e implantadas para que se possa ter o direcionamento de onde estamos e onde queremos chegar, devendo se tornar um guia quando se quer planejar dentro do ambiente escolar.

Esse documento deverá comtemplar às propostas ser trabalhadas em um período de tempo e revisado sempre que se achar necessário, se transformado numa importante ferramenta de desenvolvimento de cidadãos conscientes e participativos na sociedade, também é um documento que direciona o processo pedagógico a ser usado dentro do ambiente educacional.

Mapa Conceitual (Projeto político-pedagógico)

[pic 1]

[pic 2][pic 3]

[pic 4][pic 5][pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9]

[pic 10][pic 11][pic 12]

[pic 13][pic 14][pic 15]

[pic 16][pic 17]

[pic 18]

[pic 19]

[pic 20]

[pic 21]

[pic 22]

[pic 23]

´

Gestão democrática ou participativa

(Gestão (do latim gestio – ÕNIS) significa ato de gerir, gerenciar, administração, Holanda Ferreira, 1999, p.985).

Com as mudanças que ocorre mundialmente, e também os avanços tecnológicos, tantas novas informações que acontece, também ocorrem nos âmbitos escolares.

Uma escola bem organizada, com uma equipe gestora competente, apresenta resultados positivos em suas reuniões.

A gestão democrática na escola contribui para melhoria contínua, dispõe suas metas, a criação de conselhos escolares, nos quais oferece a educação infantil, educação fundamental, também o ensino médio, pois é ali que vai construir um conceito de cidadãos pensantes, para melhorar uma futura geração.

Para desenvolver uma gestão democrática, é necessário acreditar no diálogo, pois terá chance de encontrar novos caminhos para atender às expectativas da equipe, da comunidade.

Projeto pedagógico em uma escola tem como objetivo orientar a vida da escola, elaborar, criar, por em prática assuntos importantes, nas reuniões.

Gestão participativa é a forma regular e significante de envolvimento dos funcionários de uma organização no processo decisório (Likert, 1971; Xavier, Amaral e Maria 1994), envolve professores, pais alunos, a comunidade interessada em colaborar no processo da escola.

A gestão participativa é fundamental para aproximar membros da escola, atuar em ações, reconhecer o potencial de cada um.

¨Certa vez perguntaram-me a que margem do rio eu pertencia. Respondi espontaneamente: A nenhuma. Sou ponte. ¨

Bárbara Freitag

Considerações Finais

Durante as pesquisas e elaboração deste desafio, nos deparamos com a realidade que norteia a implantação de um tipo de gestão moderna, vimos que para essa tarefa o gestor deve ser um líder e não somente um chefe como acontece ainda em muitos setores públicos.

Um tipo de estrutura administrativa que nos chamou a atenção é gestão democrática ou participativa, onde cada seguimento participa da elaboração de um projeto e também de sua aplicação.

Enfim, não uma tarefa fácil a de um gestor, pois ele deve administrar as mais diversas situações bem como buscar agregar todos os anseios de sua equipe e também da comunidade, trabalhando e zelando sempre para a melhoria ambiente escolar e adequando-se aos novos tempos e as mudanças que ele traz.

Referências Bibliográficas

LIBÂNEO, José C.; OLIVEIRA, João F. de; TOSCHI, Mirza S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012.

LUZ, Ana Maria de C.; JESUS, Tércio Rios de. A Formação de Gestores Educacionais: desafios e perspectivas de saberes em construção. Salvador: ISP/UFBA, 2006. Disponível em: http://www.proged.ufba.br/biblioteca/formgest.pdf >. Acesso em: 24 mai. de 2015.

CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Reforma Educacional e a Formação de Gestores Escolares. Interface - Revista do Centro de Ciências Sociais Aplicadas, 2004. Disponível em:http://ccsa.ufrn.br/ojs/index.php/interface/article/view/158/144>. Acesso em:

24 mai. de 2015

CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública. Disponível em: http://www.anpae.org.br/seminario/ANPAE2012/1comunicacao/Eixo01_19/Alda%20Maria%20Duarte%20Araujo%20Castro_int_GT1.pdf > Acesso em: 24 mai 2015.

PORTAL