A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

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Desse modo o projeto e suas atividades nele contidas visam proporcionar e estimular a leitura, a criatividade, à imaginação e trazer experiências dos participantes a memória.

Provavelmente, ao ouvir histórias o aluno pode perceber que ela mexe com a sua imaginação, proporcionando estímulo e o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Segundo o ministério da educação (BRASIL, 2013) o ato de ouvir histórias é valioso para o desenvolvimento na compreensão do mundo e a si mesmo, expande referência e a capacidade de se comunicar, estimula a criatividade e faz a imaginação fluir, emociona e causa impacto.

2.3 Objetivo e Metodologia das Ações

O projeto desenvolvido no estágio Supervisionado em Instituições não Escolares e Ambientes Populares na casa de acolhimento tem como objetivo contribuir para construção do conhecimento e estimular a imaginação e alcançar alunos de todas as idades de forma que a leitura se torne algo prazeroso para todos. O público alvo foi composto por pessoas com problemas de saúde de Canaã dos Carajás que se encontram em uma casa de acolhimento localizada na região metropolitana de Belém na Avenida Magalhães Barata para tratamento médico nos mais variados hospitais de Belém, as quais foi apresentada propostas metodológicas de contação de: histórias,contos e poemas e uma roda de conversa aonde puderam expressar seus sentimentos e as suas experiências vividas em rodas de conversa e relatos de vida.

Para alcançar o objetivo e realizar a proposta traçada foi elaborada uma sequência de ações. Começando pela educação infantil com a contação de histórias com fantoche

da história do Leão que foi contada a uma ciança da casa de acolhimento e em seguida foram entregues livros de pintura e leitura e um estojo reciclável de garrafas Pet contendo lápis,lápis de cor,borracha e apontador, e encerrando com a aplicação do projeto com o tema natalino que envolveu a contação de conto,poema,dinâmica do balão com frases envolvendo todos em uma roda de conversa sobre o tema aonde podemos instigar e ouvir diversos relatos de experiência ocorridos em suas vidas.

Os recursos humanos dessas atividades foram: as Estagiárias do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia; Professora Orientadora do Estágio Supervisionado em ambientes não escolares Edina Fialho Machado e Prof. Dr. João Colares da Mota Neto.

Os recursos materiais utilizados foram: papel A4, balão, livros,lápis,estojos de garrafas Pet ,lápis de cor,apontador,borracha,caixa de som, pen drive.

3. CONCLUSÃO

Através do nosso projeto vimos a importância de levar a leitura para aquele ambiente não escolar de forma que a ludicidade viesse junto, mostramos a importância da leitura e como ela pode ser prazerosa, percebemos que eles se interessaram e houve bastante comunicação através da nossa dinâmica, os participantes se expressaram através das leituras de histórias. Alcançamos os resultados de forma que envolvemos todos os presentes e conseguimos passar o real sentindo da leitura usando o tema do natal que chamou a atenção dos participantes fazendo com que houvesse a socialização.

Foi de extrema importância fazer esse estágio em ambiente não escolar,pois tivemos mais uma ideia do vasto universo que o pedagogo pode estar atuando, o estágio trouxe uma experiência enorme de como o pedagogo pode atuar em um ambiente não escolar e quais atividades podem ser aplicadas em um ambiente como esse, aprendemos como fazer um projeto que possa atender um público bem mais amplo de forma que todos participassem de forma flexível,pois cada semana mudava o número de pessoas e haviam novos participantes, conforme fomos aplicando as mais variadas atividades com temas diversificados vimos que a ludicidade ajuda muito nesses ambientes e que nosso papel dentro de ambientes não escolares é imprescindível , pois conseguimos educar, dar motivação e para além disso podemos melhoras a vida das pessoas com nossa atuação. Os resultados esperados tanto do estágio em ambientes não escolares quanto do projeto aplicado foram alcançados positivamente, hoje sabemos como podemos atuar dentro dos mais variados espaços onde a pedagogia pode estar inserida.

REFERÊNCIAS

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997.

BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução de Paulo Bezerra. 4ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

MACHADO, R. Acordais: fundamentos teórico-poéticos da arte de contar histórias. São Paulo: DCL, 2004.

RODRIGUES, Edvânia Braz Teixeira. Cultura, arte e contação de histórias. Goiânia, 2005.

ANEXOS

Fotos do desenvolvimento das ações com participantes da casa de acolhimento.

Foto 1 –Apresentação do Projeto

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Foto 2 –Contação do conto de Natal

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Foto 3 –Declamação do poema de Braulio Bessa para fim de ano.

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Foto 4 – Instruções