A Aquisição da Linguagem

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é caótica, faltam letras, mas apresenta evolução em relação a fase anterior. Com mais ou menos 6 anos a criança entra na fase da escrita alfabética, sendo já conhecedora do valor sonoro das letras, mas ainda erra. Somente com o hábito de ler e escrever que esses erros vão sendo corrigidos.

Vygotsky declara que a palavra possui um significado e um conceito.

Significado: consististe em um fenômeno da linguagem.

Conceito: estabelece relações entre os objetivos e suas ações, constituindo o fenômeno do pensamento. Por exemplo o lápis seria o significado e aquilo que o lápis e capaz de fazer é o conceito.

A linguagem é, antes de tudo social. Por tanto, sua função inicial é a comunicação e compreensão. Essa função comunicativa está combinada com o

pensamento. A comunicação é uma espécie de função básica porque permite a interação social e, ao mesmo tempo, organiza o pensamento.

Para o filósofo a aquisição da linguagem passa por três fases, a linguagem social, que seria essa que tem por função denominar e comunicar, e seria a primeira linguagem que surge. Depois teríamos a linguagem egocêntrica e a linguagem interior, intimamente ligada ao pensamento.

Passo 2 (Equipe)

Elaborar uma tabela, descrevendo as principais diferenças entre a “Fala” e a “Escrita”, baseando-se na leitura do capítulo 1. Utilize exemplos do dia a dia para aprofundar as teorias exploradas pela equipe.

Ocorrência Fala Escrita

Alteração fonética Leite Leiti

Alteração do fonema Cachorro Kachoru

Alteração do fonema Barata Balata

Alteração fonética Martelo Martelu

Alteração fonética Queijo Quejo

Alteração fonética Pirulito Pirulitu

Alteração do fonema

Chapéu Xapeu

Alteração fonética Pulseira Pulsera

Alteração fonética Alface Alfassi

Passo 3 (Equipe)

Elaborar uma resenha sobre o tema “A aquisição da linguagem”, utilizando-se dos conhecimentos adquiridos nos passos anteriores.

A aquisição da linguagem é uma das fases mais importantes na vida da criança, é a fase na qual mais acontecem desafios e descobertas.

A linguagem é o maior ganho individual dentro do contexto social. Isso se deve a interação do individuo com o mundo, por meio de suas experiências e assimilações. Mesmo antes de falar e escrever a criança através de símbolos cotidianos aprende valores, aprende a diferenciar os sons e concilia-los.

A língua vai se desenvolvendo e se transformando ao longo do tempo, quanto mais cedo a criança é inserida no contexto social, mais rápido há um ganho de cognição que poderá ser explorado futuramente. Exemplo: A mãe que lê para o seu filho, pronuncia as palavras corretamente sem alteração no som, facilita a assimilação e acomodação da criança.

Essa observação infantil é variável com o ambiente em que a criança vive, os estímulos certos devolvem a criança a ter uma dicção melhor, claro exceto à algum distúrbio que envolva a cognição ou fala.

O processo de aquisição da linguagem deve-se a uma necessidade de satisfazer as vontades da criança que antes era simbolizado pelo choro.

Esse processo se deve a quatro estágios que se tornam fundamentais:

1. O pragmático: Refere-se ao uso da linguagem no meio social.

2. O fonológico: Refere-se à utilização de sons para organizar e formar palavras.

3. O semântico: Refere-se ao cuidado com as palavras e seus significados.

4. O gramatical: Refere-se à combinação sintática e morfológica dando sentido ao contexto.

É importante afirmar que para a aquisição da linguagem acontecer existe uma combinação de fenômenos biológicos e ambientais que desenvolvem não somente a fala, mas a escrita.

Os estímulos que envolvam a construção da fala dentro da escola devem ser passados de forma lúdica através de brincadeiras e jogos, já no cotidiano com a família a pronuncia de forma adequada ajuda no desenvolvimento do léxico mental da criança.

A construção deve partir da criança não obriga-la a ler, mas estimula-la para que a