CONTRIBUIÇÃO DA QUÍMICA: SUSTENTABILIDADE SOCIAL NA GERAÇÃO DE ENERGIA

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ambiental como meta universal; [..]” e em um segundo momento, ainda no Capitulo II, Art 13:

As unidades escolares devem orientar a definição de toda proposição curricular, fundamentada na seleção dos conhecimentos, componentes, metodologias, tempos, espaços, arranjos alternativos e formas de avaliação, tendo presente:

[...] V - a sustentabilidade socioambiental como meta universal, desenvolvida como prática educativa integrada, contínua e permanente, e baseada na compreensão do necessário equilíbrio e respeito nas relações do ser humano com seu ambiente.

O envolvimento das disciplinas do ensino médio na busca da construção de conhecimento dos estudantes por um ambiente sustentável é essencial. No Brasil a inclusão da história da sustentabilidade em meio escolar ainda é considerada de caráter experimental, enquanto em outros países já ouve a adaptação do currículo escolar e inclusão do tema sustentabilidade, assim como a qualificação de professores para ministrar esta disciplina. (LEITE, et al., 2013).

2.2 QUÍMICA

A química está presente no dia a dia de todos, seja nos alimentos, nos remédios, nos seres vivos, no ar, nas construções, etc. e é através dela que é possível estudar as propriedades, estrutura e transformações da matéria. Ou seja, a química é a ciência que estuda a matéria. (BRUNI, 2013).

No currículo escolar, a disciplina de química compõe a área das ciências da natureza e está inclusa no ensino médio (anos finais), conforme apresentado na resolução nº2, de 30 de janeiro de 2012 do ministério da educação conselho nacional da educação câmara de educação básica, Titulo II, Capitulo I – Organização curricular (2012, p.03):

Parágrafo único. Em termos operacionais, os componentes curriculares obrigatórios decorrentes da LDB que integram as áreas de conhecimento são os referentes a:

[...]

III - Ciências da Natureza:

a) Biologia;

b) Física;

c) Química.

O estudo da química constrói um conhecimento amplo em desenvolvimento tecnológico e cientifico, proporcionando aos alunos uma visão difundida da matéria. Apesar de importante, a química ainda apresenta algum tipo de imagem negativa perante a sociedade, trazendo a ideia de que a mesma é sinônima de poluição, desastres, contaminações e perigo de explosão. A necessidade de apresentar a importância da química na preservação do meio ambiente e que ela é fundamental no desenvolvimento da sociedade, quando usada de forma correta, ira proporcionar grande conhecimento a todos os alunos. (BRUNI, 2013).