A LOGÍSTICA REVERSA

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A áspera gestão do lixo se destaca pela falta ou ineficácia da infraestrutura existente no país, sendo evidente o mau direcionamento de recursos financeiros para estudos de soluções eficazes e a carência de pessoas capacitadas no setor.

Dessa maneira, compreende-se a importância da realização de uma análise sobre os processos e resultados da gestão socioambiental do local analisado, abrangendo as relações sociais, econômicas, de políticas públicas e de qualidade ambiental.

Por se tratar de um processo um tanto complexo, que engloba dirigentes, funcionários, empresas terceirizadas, estudantes e profissionais externos à escola, constituindo desde o levantamento de dados até o controle e monitoramento dos resultados, é comum surgirem alguns desafios.

Portanto, são apresentados dois principais obstáculos, sendo eles: “a dificuldade de identificação e levantamento das fontes geradoras de RS dadas suas variadas estruturas operativas, a variedade de indivíduos e departamentos envolvidos, a falta de controle e registro do lixo gerado; e a dificuldade do levantamento do lixo no que se refere à segurança e salubridade e rotinas operativas”. Tais dificuldades são indicadores da inexistência de um plano de gerenciamento de resíduos sólidos (PGRS) dentro da escola. Por conseguinte, constata-se a reduzida quantidade de dados sobre o assunto e mão-de-obra especificamente treinada bem como a introdução de qualquer programa de conscientização ambiental e de logística reversa na escola.

Além disso, é visível a escassez de trabalhos referenciais que tratem do estudo dos resíduos dentro de instituições de ensino, acarretando em grandes dificuldades em realizar uma análise deste tipo na escola técnica Fernando Prestes.

Contudo, este artigo visa dar uma contribuição a futuros estudos fornecendo dados do levantamento e amostragem do lixo gerado dentro da Etec Fernando Prestes. Para isso, tem-se como objetivo principal o diagnóstico da situação gerencial, funcional e física dos resíduos sólidos na Etec Fernando Prestes - Sorocaba.

Logo, é possível observar o fluxo do lixo existente na escola, sendo viável a caracterização das operações executadas desde a geração até o destino final.

Deste modo, identifica-se o volume de resíduos gerados na escola e sua origem – fontes geradoras- para que posteriormente haja a determinação dos constituintes do lixo e suas respectivas porcentagens através da classificação física.

Através da investigação do gerenciamento realizado pela equipe de limpeza e a análise quantitativa e qualitativa dos resíduos gerados, é possível a verificação das diversas possibilidades para execução de um plano futuro de gerenciamento de resíduos sólidos visando a redução, tratamento, reutilização e/ou reciclagem de alguns componentes.

METODOLOGIA

A pesquisa foi realizada na escola técnica Etec Fernando Prestes, situada na cidade de Sorocaba - SP. A metodologia empregada envolveu uma pesquisa de natureza exploratória com a finalidade de estabelecer parâmetros sobre o perfil atual desta escola, de suas práticas no manejo e destinações de seus resíduos sólidos e, por fim, do conhecimento da composição do lixo, que sirvam ao propósito de estabelecer políticas e práticas de gestão dos resíduos sólidos (GRS) nessa escola e posteriormente replicar o estudo para outras escolas técnicas do Centro Paula Souza.

Foram envolvidas, portanto, a pesquisa de campo na forma de coleta de dados através de questionário semiestruturado, juntamente com a triagem, classificação e pesagem de resíduos produzidos na unidade, o que exigiu um período de planejamento das ações e dos recursos humanos e materiais para viabilizar a coleta de dados.

A metodologia utilizada neste trabalho foi dividida em duas etapas, sendo:

1. Entrevista através do questionário Tabela 1, com os envolvidos no processo administrativo de manejo dos resíduos sólidos da unidade da Etec estudada.

2. Caracterização do RS - Para caracterização dos resíduos sólidos foi utilizada a metodologia proposta por FLOR & LEITE (2001)[5]

Etapa 1 - Inicialmente, foram feitas visitas à escola, entrevista não estruturada com a direção e com os funcionários. Além da observação direta objetivando identificar as formas de acondicionamento e o destino dado aos resíduos.

Para um melhor entendimento do sistema administrativo e da estrutura de gerenciamento dos resíduos sólidos gerados dentro da Etec Fernando Prestes, foi elaborado um questionário direcionado à Diretoria de Serviços responsável e Supervisora da Limpeza da empresa contrata.

O questionário, apresentado na Tabela 1, aborda questões quanto à geração interna de lixo na Etec, enfocando a atual situação dos resíduos sólidos desta Etec e seu real funcionamento.

Tabela 1 - Questionário para Pesquisa - Geração, Acondicionamento, Coleta, Direcionamento, Armazenamento, Direcionamento

1. Existe um plano de gerenciamento de resíduos sólidos na escola?

2. Como é o sistema de coleta de resíduos Sólidos (RS) da escola?

3. Qual a quantidade de pessoas que circulam da escola diariamente?

4. Quais os tipos de lixo (RS) gerados pela escola? [domiciliar, público, comercial, serviços de saúde, agrícola, industrial, terminais rodoviários, entulho]

5. Quanto de cada tipo de lixo (RS) é gerado na escola? % [domiciliar, público, comercial, serviços de saúde, agrícola, industrial, terminais rodoviários, entulho]

6. Existe algum índice de geração per capita da escola?

7. Existe a presença de catadores, cooperativas ou associações dentro da escola?

8. Quais os tipos de lixo que a(s) empresa(s) contratada(s) coleta(m)?

9. Qual a composição do lixo coletado pelas cooperativas? %[matéria orgânica, papel, vidro, metal, plástico, outros]

10. Existe algum cálculo das frações recicláveis, matéria orgânica e rejeito?

11. Existe varrição, capina, limpeza de bueiros, outro tipo de limpeza na escola? Quem faz? Com que frequência? Qual quantidade e tratamento dado a esse lixo (RS)?

12. Existe