A PSICOMOTRICIDADE CONCEITOS E SUAS VERTENTES

...

Palavras-chave: Psicomotricidade. Linguagem. Aprendizagem.

---------------------------------------------------------------

- 1 INTRODUÇÃO

A psicomotricidade é uma ciência que estuda o desenvolvimento psicológico e físico do ser humano, as suas capacidades motoras e mentais. Essa ciência tem por finalidade fazer com que homem descubra o seu próprio corpo em relação com o seu mundo externo e interno. Vamos ver um pouco sobre o desenvolvimento da criança. Vamos ver algumas áreas da psicomotricidade e em qual período da vida da criança ela se faz presente que são: A estimulação psicomotora, educação psicomotora, reeducação psicomotora e terapia psicomotora.

O Objetivo deste estudo é o desenvolvimento mental e desenvolvimento motor do ser humano. A psicomotricidade é o estudo desses assuntos, ela estuda o desenvolvimento psicológico e físico do ser humano, ajudando o homem a superar as suas dificuldades psicológicas e dificuldades motoras adquiridas ao nascer ou durante alguma fase de sua vida. Essa ciência estuda os movimentos do ser humano desde o ventre materno até a fase da melhor idade, ou seja, desde o começo de vida até á sua morte. Veremos mais precisamente o desenvolvimento da criança, que esse desenvolvimento ainda por nascer já se faz presente.

O estímulo é muito importante na vida da criança, a criança que é mais estimulada se desenvolve melhor, ou seja, o desenvolvimento é mais rápido que outra menos estimulada, a educação psicomotora está presente em toda a vida da criança. A reeducação psicomotora é muito importante na vida da criança, pois através dessa reeducação ela pode estar preparada para um futuro bem melhor, esse é o caso das crianças que precisam de ajuda, por apresentarem algum problema psicológico ou mental. São crianças que não são completamente normais e nem anormais, elas estão em meio termo; algumas com poucas sessões já superam seus atrasos. Na terapia psicomotora esse estudo trata de crianças com bastantes dificuldades mentais ou outra dificuldade que são relacionadas ao movimento, a maioria dessas crianças já nascem com esses problemas.

2 PSICOMOTRICIDADE

A educação da criança começa desde seu nascimento, com seus pais reconhecendo-a como um ser próprio, desejos e emoções. A criança, a partir dos 6 meses aos 8 anos, encontra-se em uma situação global, no qual existe uma estreita relação entre o corpo e a mente. Quando a criança entra na escola traz consigo uma bagagem cultural e de conhecimentos adquiridos no decorrer do seu crescimento.

Para Le Boulch (2001, p. 21), a psicomotricidade:

Dá-se através de ações educativas de movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo, contribuindo para a formação de sua personalidade. É uma prática pedagógica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino e aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mentais, afetivo-emocionais e socioculturais, buscando estar sempre condizentes com a realidade dos educandos.

A psicomotricidade tem como objetivo desenvolver uma prática pedagógica a fim de potencializar o aprendizado da criança, através do seu desenvolvimento total. O desenvolvimento psicomotor na primeira infância é caracterizado pela aquisição da coordenação. Nos primeiros meses de vida de uma criança, o comportamento organiza-se sob a influência de estímulos sensoriais, que são tão importantes quanto às necessidades nutritivas do equilíbrio afetivo. Sendo assim, a estimulação é algo essencial, é o período em que a interação da criança com as pessoas, as brincadeiras e o faz de conta só irão enriquecer esta fase tão importante da vida.

A educação psicomotora se faz presente e necessária em todos os momentos da vida do ser humano. “A criança somente será capaz de desenvolver suas capacidades de análise, síntese, abstratação e simbolização a partir do momento que tiver controle de suas potencialidades corporais”. (FERREIRA, 2000, p.96).

A psicomotricidade é uma ferramenta que auxilia em todos os eixos do desenvolvimento motor, cognitivo e social da criança. Sendo assim a psicomotricidade está totalmente ligada ao processo de aprendizagem. Através das atividades e brincadeiras ligadas ao movimento, a criança vai se desenvolvendo, tomando consciência do seu corpo, organizando-o no tempo e espaço.

O professor deve estar pronto para receber a criança na escola, ouvi-la, considerar suas experiências, atitudes e comportamentos, assim como acolher suas produções acompanhando sua maturidade:

O comportamento de um educador que quer trabalhar com a psicomotricidade é sempre de um observador, afinal, é nas atividades diárias que este profissional vai introduzir práticas com objetivos psicomotores. Não se podem dissociar as execuções. Motricidade deve estar ao lado da afetividade. São esses dois aspectos que se juntam para formar uma concepção maior que chamamos de trabalho psicomotor. Portanto, o comportamento é uma atitude e o professor não pode desqualificar as relações vividas pelos alunos nos ambientes educativos. Pelo contrário, é fazer com que cada ação, por mais simples que seja, possa ser percebida pelo aluno na sua complexidade e na sua essência. (ALMEIDA, 2010, p. 30).

Ao longo deste artigo, conheceremos mais sobre a psicomotricidade e algumas das suas especialidades: atenção, linguagem e coordenação motora. Desenvolver estas particularidades para o pleno desenvolvimento humano. Podemos pensar também que estas experiências estão relacionadas com o mundo exterior, onde percebemos, sentimos, conhecemos, comunicamo-nos e nos relacionamos com outros indivíduos. Portanto, estes segmentos são de extrema importância para o desenvolvimento pleno da criança.

- 2.1 PSICOMOTRICIDADE E ATENÇÃO

A atenção é a abertura para a memória e aprendizado. Para aprender, é melhor que criança esteja em um lugar que tenha pouco ou nenhum estímulo externo que possa atrapalhar sua atenção. A atenção pode ser difundida de maneiras diferentes dependendo do contexto: você pode focar a atenção em um único objeto, ou pode ter a atenção espalhada, alternando o tempo entre um e outro estimulo. Podemos prestar atenção em uma coisa de cada vez.

A atenção depende da concentração; manter o foco no estímulo que seja o mais importante. O fator fisiológico depende de situações do todo