Relatorio visita técnica

...

2.3 Situação Pedagógica

O corpo docente é composto por 8 (oito) professores, sendo 6 (seis) graduados e 2 (dois) universitário, 1 (uma) diretora, 3 (três) auxiliares de serviço gerais.

2.4 Situação Administrativa

A escola possui diretora e vice, também possui secretarias que dão suporte a gestão. A escola tem como proposta e metas: Promover a melhoria da qualidade de ensino em todos os aspectos para o aluno com déficit em serie/idade- formação de grupos de leitura para desperta no aluno um maior interesse pela leitura e resolução de problemas.

2.5 Situação da Sala Realizada o Estagio

A sala a qual estagiei ela é decorada da seguinte forma, com painéis de desenhos, tem 1 (uma) régua medidora de altura em forma de girafa, 2 (dois) murais com as pinturas deles, 1 (um) relógio em forma de elefante, cantinho da leitura onde as crianças se divertem com as historias ilustradas, tem todas as letras do alfabeto na parede (forma de Bichinhos), tem 2 (dois) ventiladores porem, não estão funcionando, tem 1 (um) mapa do Piauí político, e também tem 1 (uma) chamada com todos os nomes deles feito na cartolina e muito mais.

2.6 Observação da Sala de Aula

Durante a realização do estagio na Unidade Escolar Anselmo Gomes Vilanova nos dias na sala de Educação Infantil ministrada pela professora Sandra Helena, no primeiro momento estive num período de observação e pude observa que a professora é muito dedicada, porém tem dificuldade de controlar a turma já que ela regi uma turma de crianças de pré escolar I e pré escolar II, a professora dá uma pequena oferta para uma adolescente que lhe ajuda nas atividades de sala de aula.

Durante a exposição da aula pude observa que a professora não consegui chamar a atenção de todos as crianças, pois algumas delas ficam conversando, brincando e não se sentem muito empolgadas com o assunto da aula. Acredito que se ela tivesse usando o lúdico teria sido mais atrativa e mais proveitosa a aula.

3-PRATICA DE ENSINO

É importante que se discuta o estágio supervisionado como espaço de formação que permita ao aluno-professor o desenvolvimento de habilidades necessárias à pratica docente, à produção de saberes para ensina e, ainda à reflexão sobre a atividade docente.

Diante disso, o pedagogo, embora possa atuar tanto na Educação Infantil como nos anos iniciais do ensino fundamental, precisa se preparar específico para cada modalidade de ensino. Embora muitas especificidades da profissão se configurem em ambos os contextos, algumas habilidades são específicas e requeridas de acordo com a faixa etária da criança. Lembramos com Pimenta e lima (2004), que,

[...] o estágio [...] não é atividade prática, mas teórica, instrumentalizado da práxis docentes, entendida essa como atividade de transformação da realidade. Nesse sentido, o estágio curricular é atividade teórica de conhecimento, fundamental, diálogo e intervenção na realidade, esta, sim, objetos das práxis.

Para Kenski “O Estágio Supervisionado [...] dos cursos de pedagogia já é, por si só, um desafio” (1991, p. 39). A autora aborda a separação teoria a prática na formação de professores e enfatizar que o estágio, na grande maioria das vezes, ocorre somente no final do curso, “[...] desvinculados das atividades praticadas pelos alunos no semestre anterior [...]” (Kenski, 1991, p. 40) o que impede uma vinculação da teoria com as práticas. Deste modo “[...] o estágio supervisionado traz em si uma expectativa de apoteose, gran finale, no qual todos os problemas e deficiências apresentadas durante o curso têm uma ultima chance a ser pelo menos discutidos” (1991,40).

4-CONSIDERAÇÕES FINAIS

A visita técnica foi muito importante para minha formação como futura profissional, pois proporcionou experiência em sala de aula ao lhe colocar em contato com a realidade da sociedade, ampliando seu campo de visão acerca da realidade em que a educação dos brasileiros está inserida. Ao ser executado o estágio, o licenciado do curso Técnico em Desenvolvimento Infantil- TEDI esta saindo da teoria e entrando na pratica docente. Assim, ao realizar essa atividade de forma continua nos permitirá a obtenção de conhecimento através do ensino e aprendizagem.

A experiência adquirida no estágio é algo de sumo importância e também foi muito significativa para minha vida, e como futura professora de educação infantil ou das series iniciais, possibilitou não só colocar em pratica meu aprendizado, mostrando meus conhecimentos adquiridos no curso, mas, além disso, fazer uma auto- avaliação de minha pratica docente e assim permitir observa a realidade e fazer uma intensa reflexão dela para utilizar uma melhor maneira de ensinar.

5-REFERENCIAS

KENSKI, Vane Moreira. A vivência escolar dos estágios e a pratica de pesquisa em estágios supervisionados. In: PICONEZ, Stela C. Bhertolo. (Org.). A pratica de ensino e o estágio supervisionado. 9. Campinas, SP: Papirus, 1991.