ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO COM PRINCÍPIOS FORDISTAS/ TAYLORISTAS

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Atividade 2:

No filme Tempos Modernos, o ator Charles Chaplin representa uma crítica ao modo de produção capitalista usando um exemplo clássico dos modelos de produção baseados na divisão de trabalho, como o Taylorismo e Fordismo. Cada operário da fábrica fica responsável por uma etapa do processo produtivo. A produção é realizada em massa e com muita rapidez, demonstrando os malefícios desse processo de mecanização de tarefas que antes eram feitas por artesãos sendo substítuidos pelas máquinas, os exercícios desempenhados são completamente repetitivos e por horas seguidas o que causa alienação física e ideológica do mesmo.

Há também a repesentação do patrão exigindo sempre mais do operário aumentando a produção, porém seu salário continua o mesmo, aumentando os lucros somente da organização.

Atividade 3:

O setor da educação no Brasil vem sofrendo inúmeras modificações ao passar do tempo tanto na esfera escolar tanto fora dela, onde o centro do processo ensino-aprendizagem é o aluno e a formação da sua personalidade. Sendo assim, essas mudanças provocaram também uma modificação que se tornou essencial no perfil dos profissionais que atuam na educação, como o diretor, o professor e o pedagogo.

Conforme Ferreira (1999: 1241) :

Gestão significa tomar decisões, organizar, dirigir as políticas educacionais que se desenvolvem na escola comprometidas com a formação da cidadania [...] é um compromisso de quem toma decisões – a gestão - , de quem tem consciência do coletivo – democrática -, de quem tem responsabilidade de formar seres humanos por meio da educação.

Atualmente há uma grande variedade de abordagens relacionadas a administração escolar, o que provoca uma mudança de postura destes profissionais em relação a sua função dentro da escola. Um profissional com características competentes para trabalhar na educação deixou de ser um mero transmissor de conhecimentos, o detentor do saber, o sujeito da aprendizagem, e seus alunos são seres que nada sabem, é preciso estimular, educar, orientar quanto as experiências vividas pelos alunos do seu meio, para que elas possam construir seu próprio conhecimento e fazer questionamentos. Além disso, deve haver uma organização coletiva rigorosa da teoria-prática de quem vai organizar, decidir, debater e discutir a organização escolar, este trabalho deve ser feito específico e ainda assim em função das necessidades histórico-sociais dos seus alunos.

Igualmente importante é a participação da família nesse processo de ensino-aprendizagem, auxiliando os profissionais da escola e buscando soluções de alguns problemas sociais existentes como uso de drogas, violência, sexualidade entre outros; integrando diretor, professor, pedagogo, aluno e família, se tornando a partir dessa relação o diferencial na educação destes educandos.

Toda a equipe educacional devem estar familiarizados com todos os dispositivos legais, objetivos, metas educacionais e as diretrizes, assim como as teorias e práticas pedagógicas da educação, cooperando desta forma para a sua formação e a formação dos alunos.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

FERREIRA, N. S. C. Repensando e ressignificando a gestão democrática da educação na “cultura globalizada”. In: Educação e Sociedade. Campinas. Vol. 25, n. 89, Set/dez, 2004.