MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA ATRAVÉS DE JOGOS LÚDICOS

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Matemática Financeira é uma área da matemática aplicada, abrangendo diversos outros temas, como funções exponenciais e logarítmicas, além de um bom grau de entendimento de estatística e de probabilidade. No Brasil, o tema nem sempre foi tratado de maneira como deveria, mesmo que a taxa de analfabetismo diminua, o índice de pessoas que estão endividadas cresce todos os dias, uma vez que a taxa inflação do país está em constante mudança. A Educação Financeira tem como objetivo informar as pessoas sobre os conceitos e produtos financeiros. Com isso, elas podem gerenciar suas finanças de maneiras mais consciente, diminuindo os riscos e aproveitando oportunidades de poupança e investimentos que possam surgir.

D’Aquino (2008) esclarece que “é importante que as crianças saibam o valor do dinheiro em relação ao trabalho, bem com que o consumo deveria vir após as necessidades básicas. Ele menciona o dever dos pais em desenvolver a consciência financeira dos filhos, sendo necessário, também, que as escolas completem esse desenvolvimento, pois a Educação Financeira exige tempo para ser aprendida.”.

Os jovens tendo consigo esses conhecimentos antes de entrar no mercado de trabalho teriam muitos benefícios ao começar uma vida financeira independente dos pais. Além de evitar gastos desnecessários comuns entre pessoas que recebem seus primeiros salários, fazer poupanças para emergências, já que a maioria das pessoas não as faz, minimizar seus gastos e maximizar sua renda.

EMBASAMENTO TEÓRICO

Entender como uma crise econômica nos Estados Unidos ou o aumento do dólar, como o dinamismo do mundo globalizado hoje pode afetar diretamente o jovem e sua família financeiramente, devem entender em que tipo situação se encontram para administrar suas finanças e de sua família é extremamente fundamental. Mas o estudo da Matemática Financeira leva tempo e depende da disciplina do aluno com relação à matéria, ter que buscar o entendimento de outras áreas da matemática é preciso dedicação tanto do aluno quanto do professor, pois ele é responsável por grande parte da sua Educação Financeira.

O professor deve ter em mãos ferramentas para facilitar e atrair o interesse do estudante, porém sem esquivar-se do rigor necessário para a aprendizagem da matéria, poderá utilizar de vários recursos como: planilhas eletrônicas, calculadoras financeiras e científicas, inserindo o estudante nos meios tecnológicos que são sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. A Matemática Financeira propicia também a contextualização das aulas através de propagandas na televisão, jornais e revistas, já que no conteúdo da disciplina é a oportunidade dos professores aplicarem vários conceitos matemáticos fazendo analogia com o mundo real em que encontra-se inserido.

O estudo da Matemática Financeira deveria ser ensinado no ensino médio, não somente através de Juros Simples, que, sabemos, é fantasioso nos dias atuais, e sim do modo em que realmente encontramos na sociedade, com problemas envolvendo juros sobre juros. A escola poderia trabalhar esse assunto de maneira interdisciplinar, passando por Português, História, Biologia e outras mais.

De acordo com o Art. 1o da LDB*, “a educação deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social”. Com isso, vemos que a matemática financeira tem importância extrema o currículo escolar, de modo que o estudante como cidadão, precisar lidar com seus lucros referentes aos trabalhos e, estando inserido num contexto social, o modo que a individuo administra seus lucros pode causar impacto em sua vida e futuramente de sua família, além de impactar também a comunidade em que está introduzido.

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Lei no 9394/96, Art. 2◦

*A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. A primeira LDB foi criada em 1961, seguida por uma versão em 1971. Com a promulgação da Constituição de 1988, tornou-se necessária a discussão acerca de uma nova LDB, que foi sancionada pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso, em 20 de dezembro de 1996 (Lei no 9.394/96).

OBJETIVO GERAL

O objetivo geral desse projeto é apresentar ao aluno uma matemática que pode ser vivida e que não se limita à quatros paredes de uma sala de aula, tornando assim o estudo mais interessante e atrativo para os aluno. A matemática financeira foi escolhida por ser uma das áreas da matemática mais vivenciadas no nosso cotidiano.

Ao repensar a prática docente e tendo algumas dificuldades enfrentadas pelos alunos na Matemática Financeira do Ensino Fundamental e Médio, mais especificamente pelos alunos do 1º ano, faz-se necessário uma mudança de postura frente ao ensino deste conteúdo. Os alunos, assim como as pessoas e geral, não têm hábitos de fazer análises de valores e acabam se tonando vítimas desinformadas, principalmente por desconhecer seus os conceitos básicos da Matemática Financeira. Quando se deparam com oportunidades associadas ao consumo acabam por não perceber e nem questionar que diversos produtos podem esconder taxas de juros excessivas. Se o consumidor, por exemplo, decide comprar a prazo precisa tomar consciência que existem juros embutidos e que quando compra a vista, deve negociar um desconto. A Matemática Financeira tem importância significativa na tomada de decisões corretas tais como empréstimos: nas compras, no orçamento familiar, bem como economizar, investir e poupar. Para que isso se concretize é necessário, entre outros aspectos, pensar seriamente sobre projetos, desafios, metas e prazos realistas, sem os quais a pessoa age como um barco sem rumo.

Percebe-se que os alunos em sala de aula apresentam dificuldades de entendimento na interpretação e contextualização dos conteúdos que se relacionam com os conceitos básicos da Matemática Financeira. Uma boa compreensão dos conteúdos referentes à Matemática Financeira poderá facilitar o controle financeiro em transações comerciais, bancárias, orçamento familiar entre outros, que são essenciais para um bom desempenho do indivíduo na sociedade. A falta de conhecimento sobre o assunto resultará em dificuldades que levarão a um controle financeiro inadequado. Portanto, como utilizar os conceitos Matemáticos Financeiros no cotidiano do