A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

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No processo de alfabetização, o professor pode fazer uso de diferentes estratégias para que a criança faça contato com a leitura e escrita e vá se apropriando desses códigos, ou seja, alfabetize-se sem muitas dificuldades.

O professor deve contar histórias, mostrando às crianças que o que está lendo é o que este escrito nas letras nos livros, deve confeccionar cartazes com nomes de objetos da sala, deve fazer uso de bingo de letras, sílabas, nomes, utilizar de músicas infantis que as crianças conhecem para acompanhar a letras, brincadeiras envolvendo letras, nomes de animais ou objetos que façam parte do cotidiano da criança.

Desta forma, o professor estará alfabetizando a criança de uma forma lúdica, na qual ela não terá uma lista para decorar em casa para ser cobrada em ditados que podem deixar as crianças nervosas e inseguras, mas tudo será trabalhado de forma simples e divertida.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Para sua realização, foi utilizada a entrevista a fim de conhecer a opinião de dois professores sobre o assunto. Uma das professoras escolhidas trabalha com o primeiro ano do ensino fundamental e a outra com o terceiro ano, sendo que ambas moram na cidade.

Com base na entrevista realizadas com as professoras, concluiu-se que:

As professoras utilizam o lúdico, pois sabem que o mesmo facilita o processo de aprendizagem, pois as atividades lúdicas são mais dinâmicas e divertidas, assim, os alunos aprendem por meio das brincadeiras, das histórias, da música, etc.

As professoras consideram que é possível reunir o brincar e o educar, mas as brincadeiras precisam ser direcionadas para que atinjam os objetivos da educação e dos conhecimentos que se pretende ensinar.

O lúdico influencia na personalidade da criança, pois a criança que não tem a oportunidade de brincar e viver a sua infância, cresce com essa lacuna, ou seja, de não ter vivenciado etapas importantes de sua infância que contribui para o desenvolvimento da criatividade, socialização, afetividades e outros aspectos.

As professoras utilizam jogos, livros de histórias e músicas como principais materiais lúdicos.

Não temos nenhum espaço específico para a realização das brincadeiras, mas se preciso usamos o pátio da escola, a biblioteca ou mesmo a sala de aula que é a mais utilizada.

As brincadeiras mais freqüentes são os bingos de letras e números, jogo da memória, forca, músicas e parlendas.

Infelizmente, os alunos não brincam tanto quanto deveriam, PIS hoje eles estão muito limitados aos jogos eletrônicos, mas procuramos incentivar as brincadeiras dentro e fora da escola, pois consideramos que elas ajudam na aprendizagem. Os jogos e brincadeiras contribuem para a socialização, trabalho em equipe, memorização, concentração que são essenciais no processo educativo.

O lúdico é bem aceito tanto pelos meninos quanto pelas meninas, todos adoram brincar, jogar, ouvir histórias e ouvir músicas.

4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO

O curso de graduação fornece a base teórica para que o aluno conheça os principais assuntos relacionados à área escolhida para atuar, sendo essa muito importante para sua formação. No entanto, é necessário que esses conhecimentos possam ser colocados em prática para que o mesmo possa adquirir experiências,

Nesse sentido, considera-se que o estágio é uma etapa de suma importância para o acadêmico, pois é nesse momento que o mesmo terá a oportunidade de conhecer um ambiente escolar, sua rotina, os desafios de ensinar nos dias atuais, bem como ter contato com profissionais mais experientes que podem contribuir com idéias e sugestões para seu trabalho.

Em relação à pesquisa realizada na escola com os professores, verificou-se que os mesmos sabem dos benefícios do lúdico na vida da criança e, por isso utilizam essa ferramenta no processo de aprendizagem de seus alunos.

Desta forma, considera-se que os objetivos foram alcançados e que o estágio agregou muito valor a experiência do acadêmico, que pode perceber como é o dia a dia de um professor e os desafios enfrentados por esse em sua missão que é ensinar.

REFERÊNCIAS

RIBEIRO, V. M. (org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global, 2003.

SULZBACH, Loriane Maria Casalini. A importância das atividades lúdicas no processo de alfabetização e letramento dos educandos do 1º ano do ensino fundamental. Disponível em:

http://www.ijui.com/artigos/48244-a-importancia-das-atividades-ludicas-no-processo-de-alfabetizacao-e-letramento-dos-educandos-do-1-ano-do-ensino-fundamental-por-loriane-sulzbach.html. Acesso em: 18 Jun. 2014.