AÇÃO LEITORA QUE DEMONSTRA O PAPEL ATIVO E NÃO PASSIVO DO LEITOR

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Aqui vão algumas dicas para uma leitura “ativa” que ajudará na perfeita compreensão do texto:

SUBLINHAR os trechos principais.

TRAÇAR LINHAS VERTICAIS NAS MARGENS. A idéia é enfatizar trechos já sublinhados ou destacar passagens longas demais para serem sublinhadas.

ENCONTRAR AS PASSAGENS RELEVANTES.

FAZER OS AUTORES CHEGAREM A UM ACORDO COM VOCÊ. ANALISAR A DISCUSSÃO

FAZER ASTERISCOS OU OUTRAS MARCAS NAS MARGENS. O intuito é fazer uso esporádico deles a fim de enfatizar os dez ou doze trechos ou parágrafos mais importantes do livro. O objetivo é que você seja capaz de tirar o livro da estante e localizar rapidamente os trechos importantes e necessários.

INSERIR NÚMEROS NAS MARGENS para indicar os passos de um raciocínio ou argumento.INSERIR NÚMERO DE OUTRAS PÁGINAS NAS MARGENS, objetivando apontar para outros trechos que contenham contrapontos ou raciocínios semelhantes. A prática ajuda na amarração do livro.CIRCULAR PALAVRAS-CHAVE OU FRASES IMPORTANTES.ESCREVER NAS MARGENS DA PÁGINA. O objetivo é registrar perguntas, respostas possíveis, reduzir questões complexas em uma frase, etc.

OBS: Essas medidas cabem, em casos em que o suposto livro possa ser marcado, do contrario é só fazer as anotações em outro papel.

ENCONTRE AS PALAVRAS IMPORTANTES E, POR MEIO DELAS, ENTRE EM ACORDO COM O AUTOR. Essa regra tem duas partes. A primeira consiste em localizar as palavras-chave (as mais importantes do livro), e a segunda em determinar o sentido dessas palavras conforme são usados no texto.

MARQUE AS FRASES MAIS IMPORTANTES E DESCUBRA AS PROPOSIÇÕES QUE ELAS CONTÊM. Para empreender essa regra você terá de conhecer um pouco da gramática de sua língua e o papel desempenhado por advérbios, preposições, nexos, verbos, locuções, etc.

LOCALIZE OU FORMULE OS ARGUMENTOS BÁSICOS E DESCUBRA AS PROPOSIÇÕES QUE ELAS CONTÊM. Em outras palavras, encontre os parágrafos que expressam os argumentos principais ou, se não for possível encontrá-los em parágrafos, una as frases importantes até que consiga compor uma seqüência lógica do argumento.

DESCUBRA QUAIS SÃO AS SOLUÇÕES DO AUTOR. Quando aplicar essas regras, além das três antecedentes, você estará pronto para debater com o autor.

Ler um livro é um ato de comunicação, pois você conversa com o autor, ou melhor, o verdadeiro leitor deveria conversar. “A comunicação séria exige não apenas que sejamos espectadores responsivos, mas responsáveis”. A destreza desse estágio está ligada à arte da retórica e, conforme os teóricos, você deverá responder e se posicionar, mas não sem antes ouvir com cuidado e ter certeza de que entendeu a mensagem.

VOCÊ TERÁ DE DIZER COM RAZOÁVEL GRAU DE CERTEZA “EU ENTENDO” ANTES QUE POSSA DIZER “CONCORDO”, “DISCORDO” OU “SUSPENDO O JULGAMENTO”. Essas três afirmações resumem todas as posturas que você pode adotar a respeito de um livro. Em suma, entenda antes de criticar (posicionar-se).

QUANDO DISCORDAR, FAÇA-O DE MANEIRA SENSATA, SEM GERAR DISPUTAS OU DISCUSSÕES. Isso não quer dizer que você não possa discordar de um autor, mas que ao fazê-lo você esteja certo de que não se trata de mera batalha em que vencer é o que importa, deixando o conhecimento em segundo plano. Não seja polêmico nem competitivo gratuitamente. Acima de qualquer coisa, aprenda.

RESPEITE A DIFERENÇA ENTRE CONHECIMENTO E OPINIÃO, FORNECENDO RAZÕES PARA QUAISQUER JULGAMENTOS CRÍTICOS QUE FIZER. Apresente justificativas para o seu desacordo, de forma que as proposições não sejam apenas expostas, mas também justificadas.

Comentários:

Entender a leitura como um processo “ativo” nos leva a uma reflexão sobre a quantidade de atenção e esforço que cada tipo de leitura exige, uma leitura técnica ou filosófica exigem um grau de atividade maior do que uma romance ou ficção. Aceitar a leitura como um processo ativo é o princípio para melhorarmos nossa leitura.

A televisão, o rádio e muitas outras tecnologias são esteios artificiais. Podem nos dar a impressão de que nossa mente está ativa, porque temos de reagir a estímulos exteriores, mas a força desses estímulos externos é muito limitada para continuar nos alimentando.

Chega um momento em que seu efeito é mínimo ou nenhum. Então, se não tivermos os recursos em nós mesmos, nosso crescimento intelectual, moral e espiritual será interrompido. E, quando paramos de crescer, começamos a morrer. Ler