PIM - Desenvolvimento de uma ONG direcionada a informática

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na Educação e sua Importância 6

2.1. Inclusão digital 7

2.1.1. Inclusão digital nas escolas 8

2.1.2. Inclusão digital no Brasil 9

3. Sustentabilidade 9

3.1. Descartes corretos de resíduos 10

3.2. Consumo Consciente 11

4. Roteiro e Fluxograma de como montar uma ONG 12

5. Estudo Sobre as Características dos Sistemas Operacionais 17

5.1. Sistema Operacional 17

5.2. Windows 18

5.3. Linux 20

5.4. Android para Desktops 22

5.5. Tabela apresentando as estatísticas de uso dos Sistemas Operacionais no Brasil e no Mundo 25

6. Planejamento básico de infraestrutura. 26

7. A recomendação do sistema operacional adotado 27

8. Conclusão 28

9. Referências 29

1. Introdução

Hoje em dia, o computador é uma ferramenta de trabalho quase que indispensável, pois ele está presente em vários ramos da atividade humana. Num mundo globalizado e cada vez mais competitivo, é essencial que as pessoas pertencentes à população economicamente ativa, dominem as funções básicas de informática, tendo em vista que a expansão de setores da economia como o terciário, fez aumentar o uso de computadores, por isso não podemos mais ignorar a presença dessa ferramenta tão útil em nosso dia-a-dia.

A inclusão digital pode ser considerada o processo de erradicação da exclusão digital através de ações (ou conjunto de ações) que façam a população sem acesso às novas tecnologias da informação e da comunicação (essencialmente dos computadores e da Internet) passarem a conhecer e dominá-las de forma a promover o desenvolvimento social. Ações efetivas da inclusão digital - utilização efetiva do uso dos computadores pelas comunidades carentes passa pela apropriação ativa dos recursos da tecnologia da informação através de apreensão do universo computacional e de ações de conscientização sociais e educativas para melhorar a expressividade dos grupos marginalizados. A alfabetização digital envolve ações tanto de entendimento da lógica da máquina quanto de alfabetização na linguagem escrita (no sentido funcional) e educativas (mas que não sejam da dominação cultural, mas de autoconscientização) (ROCHA, 2005).

O presente trabalho se refere a um Projeto Integrado Multidisciplinar, no qual tem como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto, além disso, faz parte do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de Tecnologia a Distância da UNIP Interativa. Para executar este trabalho, nos graduandos, na condição de consultor especializado contratado do empresário, deverá apresentar: ƒ Um estudo sobre a importância do ensino de informática para crianças; ƒ Um roteiro e um fluxograma de como montar uma ONG; Um estudo sobre as características dos sistemas operacionais Windows, Linux e Android para desktops, devendo apresentar análises de vantagens, desvantagens de cada uma das soluções, além de uma tabela apresentando as estatísticas de uso no Brasil e no mundo.

2. Informática na Educação e sua Importância

Os computadores devem ser introduzidos na vida das crianças objetivando que a tecnologia cause estímulos e um maior desenvolvimento intelectual, juntamente ao desenvolvimento psicossocial, uma vez que sua coordenação motora está estabelecendo ao mesmo tempo a seus gostos, vontades e relações sociais.

Em pesquisas realizadas Seymou Papert(1988) propõe que os computadores devem ser utilizados no processo educativo desde as séries iniciais, pois segundo sua proposta o computador irá “potencializar a escola”, causando uma revolução na educação e reformulando as mentes das crianças.

Papert teve grande influência do filósofo Jean Piaget(1979), com quem teve uma relação próxima quando estudara. Papert afirma ter combinado complexas teorias de desenvolvimento infantil de Piaget mesclando com seu próprio trabalho no campo da inteligência artificial.

Segundo Erick Erickson(1976), essa faixa etária encontra-se na fase de latência na teoria freudiana, esta é a idade do domínio versus inferioridade, que vai dos seis aos doze anos. A principal realização deste estágio de aprendizagem das habilidades tanto na escola quanto fora dela.

Em Piaget, este período corresponde à fase de centralização, onde a criança consegue perceber apenas um dos aspectos de um objeto ou acontecimento (estágio das operações concretas), ela não é capaz de relacionar a si mesma com os diferentes aspectos e dimensões de uma situação.

Para o uso adequado nas salas de aulas a aplicação de softwares como ferramenta pedagógica, cabe ao educador considerar as capacidades intelectuais de cada aluno ou do ser humano em geral

Em Gardner, temos postuladas sete competências, ou inteligências múltipas, a saber:

1) inteligência lingüística;

2) inteligência lógico-matemática;

3) inteligência corporal-cinestésica; [pic 3]

4) inteligência musical;

5) inteligência espacial;

6) inteligência intrapessoal;

7) inteligência interpessoal.

Gardner ainda explora uma oitava inteligência e, embora existam outras, ainda se encontram em fases de pesquisa.

Analisando essas teses vimos que através da utilização do computador no processo educacional, diversas habilidades podem ser desenvolvidas simultaneamente, facilitando a formação de indivíduos polivalentes e multifuncionais.

2.1. Inclusão digital

Inclusão digital é o nome dado ao processo de democratização do acesso às tecnologias da Informação, de forma a permitir a inserção de todos na sociedade da informação. Inclusão digital é também simplificar a sua rotina diária, maximizar o tempo e as suas potencialidades.