Inserção da Informática como Disciplina nas Séries Iniciais

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Exemplo

Citarei aqui experiências de um projeto desenvolvido em uma escola particular da cidade de Presidente Prudente / SP, onde foram aplicados até o quinto ano do ensino fundamental. No primeiro ano do projeto foi adicionada uma aula de informática por semana em todas as salas do ensino Infantil e fundamental onde.

Pré 1 e 2

No pré I e pré II foi trabalhado apenas jogos de memória e pintura com objetivo de desenvolver a coordenação motora e fazer com que as crianças percam o medo do computador e do mouse.

Primeira série e Segunda série

Aqui foi introduzido, além dos mesmos jogos, um novo jogo de aventura, no caso foi utilizado Super marios bross, também foi acrescentado digitação do alfabeto e números de 0 a 10, e neste ponto tínhamos a participação de todos os alunos sem medo dos computadores e com uma coordenação notável para crianças de 3 e 4 anos e objetivando também, agora, o raciocínio lógico.

Terceira Série

Na terceira série reduzimos os números de jogos na maquina e iniciamos mais trabalhos de digitação como textos produzidos por eles e pintura no PAINT, entrando aqui a participação ativa dos alunos, como tomada de decisões em conjunto com o docente nas escolhas do que fazer no computador, lembrando sempre do foco multidisciplinaridade.

Quarta série

Neste período são apresentados programas colocados hoje como profissionais como o editor texto MICROSOFT WORD e iniciação a pesquisas na internet, com objetivo de desenvolver e incluir o aluno a este ambiente tão vasto que é a web, notou uma participação total dos alunos melhorando inclusive outras áreas com a participação, oralidade e comportamento.

Quinta série

Enfim colocamos um segundo projeto em andamento com o software POWER POINT, onde foi proposta, uma discussão e a decisão de temas pelos alunos para realização de seminário no fim do ano com apresentação em data show, objetivo realizado foi a participação, idealização, criação e apresentação de forma coesa e pontual de todos os alunos.

Conclusão

Assim podemos dizer que a inclusão da informática nas séries iniciais é uma forma de produzirmos melhores pesquisadores, pensadores e seres humanos para um futuro não tão distante. Tentaríamos colocar todos em um mesmo nível de usabilidade das ferramentas tecnológicas, e continuaremos a incentivar estes mesmos a atualização própria do conhecimento e técnicas melhores de trabalhos. Implantaremos uma semente na cabeça destes jovens mostrando o avanço rápido do nosso mundo tornando responsável e conhecedor da necessidade de continuar se aperfeiçoando, e não deixaríamos que se sintam excluídos depois que crescerem por não fazerem parte deste mundo como acontece com muitos adultos hoje.

Neste momento onde a transformação social é forte e as inovações tecnológicas são rápidas e eficientes, vemos um cenário onde a informação é encontrada na palma da mão do aluno, cabe ao professor ser o mediador e agente transformador destas informações modificando simples informações em conhecimento necessário, assim partindo do pressuposto que o objetivo do ensino é fazer aprender, é preciso entender que as transformações sociais e os avanços tecnológicos modifica a educação, e por que não começarmos o mais breve possível com nossas crianças.

Referências Bibliográficas

ROLDÃO, M. C. Função docente: natureza e construção do conhecimento profissional. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, p. 94-181, jan./abr. 2007.

HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. Organização do currículo por projetos de trabalho: O conhecimento é caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998.