CIÊNCIA AGRARIAS, BIOLÓGICAS E ENGENHARIA
Por: Rodrigo.Claudino • 18/12/2018 • 1.125 Palavras (5 Páginas) • 259 Visualizações
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O Processo de análise e interpretação é a parte em que os dados coletados começam a ganhar corpo e ter um sentido dentro do campo definido pelo objetivo. Nesse ponto os dados coletados começam a ser organizados, sistematizados e sumarizados para que assim sustentem um raciocínio lógico que traga conclusões significativas. A análise pode ser:
- Descritiva: Relatar o comportamento de uma parte da população, identifica características e fenômenos e investiga a relação entre as variáveis.
- Documental: Estudo documental para identificar circunstancias econômicas e sociais, busca informações factuais baseadas em hipóteses de interesse.
A interpretação parte da procura por um sentindo mais amplo das respostas, fazendo uma ligação com outros conhecimentos já assimilados. A interpretação pode partir de pontos como: Associação de dados; Comparações; Convergências e divergências. Dessa forma, com a estruturação dos dados coletados, lapidando todo o conteúdo adquirido através do levantamento de dados, pode-se chegar aos resultados esperados para um processo decisório.
II. OBJETIVO
Escolher um tema, coletar dados, criticar e analisar os dados, construir tabelas com os dados brutos e rol., realizar cálculos e histograma, analisar resultados.
III. EXPERIMENTAL
III.1.1. MATERIAIS
- 50 sacos de cimento;
- Balança.
III.1.2. MÉTODOS
Fórmulas para averiguação:
Média aritmética:
= ∑xifi / ∑fi[pic 1]
Moda(Mo):
Intervalo de classe com maior frequência;
Fórmula de Czuber
Mo = l* +(D1/D1+D2)*h
Onde
h = amplitude da classe modal
l*= limite inferior da classe modal
D1= f* - f anterior
D2= f* - f posterior
f*= frequência da classe modal.
Mediana(Md):
Md= (((∑fi/2)-Fanterior)*h)/f*
f*= frequência da classe mediana
h*= amplitude do intervalo de classe
Quartis:
Qk = lQk + (((k*n/4)-Fac anterior)/fQk)*hQk
k= quartil considerado
lQk = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado
Fac= frequência acumulada da classe anterior à classe do quartil considerado
fQk= frequência simples da classe do quartil considerado
n= número total de elementos da amostra
hQk= LQk-lQk= amplitude do intervalo de classe do quartil considerado
Desvio padrão:
S = [pic 2]
Variância:
S²=( ∑(xi-)²)/∑fi[pic 3]
III.2.1 PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL:
A metodologia do trabalho consistiu na coleta de dados na empresa Cauê Cimentos. No local, os integrantes com o auxílio de uma balança pegaram 50 sacos e, um a um, pesaram os mesmos. Obtidos todos os valores, foi organizado um rol para facilitar a visualização dos dados. Feito isso, foi montada uma tabela de distribuição de frequência. Por fim, com mais algumas fórmulas obtidas no livro “Estatística fácil” de Antônio Crespo foi se finalizada a parte teórica do trabalho.
Com a ajuda do programa Excel, foi construída a tabela e o gráfico.
IV. RESULTADOS E DISCUSSÃO.
A partir das experiências realizadas, obtivemos os seguintes resultados:
Tabela 01: Dados Brutos
Cauê Cimentos – 25/10/2017
50,10
50,10
50,10
50,09
50,07
50,10
49,90
49,92
50,00
50,00
50,08
50,06
50,08
50,10
49,90
49,95
49,92
50,10
50,08
50,10
50,10
50,09
50,06
50,09
49,95
49,98
50,00
49,94
49,90
49,90
50,10
49,90
50,07
50,10
50,07
50,10
50,10
49,90
49,96
49,90
50,00
50,00
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