A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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10) POR QUE A AUTORA AFIRMA QUE O CORPO É TRATADO COM UM CARÁTER CONSERVADOR E UTILITÁRIO?

R.: Porque além dos corpos dos indivíduos serem compreendidos como importantes instrumentos de produção, eles também passam a ser estudados e organizados sob as luzes das ciências biológicas.

11) COMO A AUTORA CARACTERIZA A EDUCAÇÃO FÍSICA DO SÉC. XIX?

R.: Basicamente a partir de um conceito anatomofisiológico do corpo e dos movimentos que este realiza. O seu referencial estará carregado de intenções como: regenerar a raça, fortalecer a vontade, desenvolver a moralidade e defender a pátria. As ciências biológicas e a moral burguesa estão na base de suas formulações práticas.

12) DE MANEIRA GERAL, DE ACORDO COM O TEXTO, QUAIS SÃO AS FINALIDADES DA GINÁSTICA?

R.: A ginástica desempenhou importantes funções na sociedade industrial, apresentando-se capaz de corrigir vícios posturais oriundos das atitudes adotadas no trabalho, demonstrando, assim, as suas vinculações com a medicina e, desse modo, conquistando status. A essa feição médica, soma-se a ginástica a ordem disciplinar, que era algo absolutamente importante à ordem fabril e à nova sociedade. As principais finalidades da ginástica eram: regenerar a raça, promover a saúde sem alterar as condições de vida, desenvolver a vontade, a coragem, a força, a energia de viver para servir a pátria e, finalmente, desenvolver a moral para intervir nas tradições e costumes dos povos.

13) FALE SOBRE A ESCOLA ALEMÃ: FINALIDADE, FUNDADOR (REPRESENTANTES) MÉTODO/SISTEMA, INFLUÊNCIA NO BRASIL.

R.: Finalidade: Na Alemanha, a ginástica surge para atingir as finalidades apontadas na questão anterior, particularmente a da defesa da pátria, uma vez que esse país, no início do século XIX, não havia ainda realizado a sua unidade territorial.

Fundador(es): Guts Muths, Friederich Ludwig Jahn, Adolph Spiess.

Sistema: Exercícios livres (sem aparelhos): membros superiores e inferiores;

Exercícios de suspensão: barras, paralelas, cordas;

Exercícios de apoio: apoio propriamente dito, suspensões, balanceamentos;

Ginástica coletiva: marchas e exercício ou ordem unida.

Influência no Brasil: Segundo o professor Inezil Penna Marinho (s.d. - b, p. 39), a implantação da ginástica alemã ocorre na primeira metade do século XX e deve-se ao grande número de imigrantes alemães que aqui se instalaram, e que tinham, naquela ginástica, um hábito de vida. Por volta de 1860 o método alemão é consagrado como o método oficial do exército brasileiro e permaneceu até 1912 até ser substituído pelo sueco. Nas escolas primárias, Rui Barbosa combateu o método alemão e defendeu o método sueco.

14) FALE SOBRE A ESCOLA SUECA: FINALIDADE, FUNDADOR (REPRESENTANTES) MÉTODO/SISTEMA, INFLUÊNCIA NO BRASIL.

R.: Finalidade: Voltado para extirpar os vícios da sociedade, entre os quais o alcoolismo, o método sueco de ginastica se colocava como o instrumento capaz de criar indivíduos fortes, saudáveis e livres de vícios, porque preocupados com a saúde física e moral. Esses eram os indivíduos necessários, já que seriam uteis a produção e a pátria.

Fundador(es): Pehr Henrick Ling.

Sistema: 1°- Exercícios de ordem

2°- Exercícios de pernas ou movimentos preparatórios formando uma pequena serie. Esta serie se decompõe assim:

a) movimentos de pernas;

b) movimentos de cabeça;

c) movimentos de extensão dos braços;

d) movimentos do tronco para frente e para trás;

e) movimentos laterais do tronco;

f) movimentos outros de pernas;

3°- Extensão da coluna vertebral

4°- Suspensões simples e fáceis

5°- Equilíbrio

6°- Passo ginastico ou marcha

7°- Movimentos dos músculos dorsais

8°- Movimentos dos músculos abdominais

9°- Movimentos laterais do tronco

10°- Movimentos das pernas

11°- Suspensões mais intensas que as do n" 4°

12°- Marchas ou Movimentos de pernas, executados mais rapidamente que os outros para preparar para os saltos

13°- Saltos

14°- Movimentos de pernas

15°- Movimentos respiratórios A ginastica feminina era idêntica a masculina, com as seguintes restrições:

I- Evitar movimentos muito acentuados para trás;

II - Não realizar movimentos que possam congestionar a bacia;

III- Abster-se do trabalho físico durante a menstruação;

Os principais aparelhos utilizados pelo método sueco eram e ainda são:

a) barra móvel para exercício de suspensão e equilíbrio;

b) cavalo de pau, plintos, carneiros

c) espaldares e banco sueco.

Influência no Brasil: No Brasil, Rui Barbosa foi um grande defensor da ginastica sueca de Ling, fundamentalmente por ela basear-se na "ciência" e relacionar-se com a medicina e com os médicos, grandes magos do Brasil republicano. A sua divulgação no Brasil parte, portanto, da defesa que faz dela Rui Barbosa, num primeiro momento, e Fernando de Azevedo, décadas mais tarde. Estes pensadores atribuem a Ginastica Sueca uma adequação maior aos estabelecimentos de ensino, dado o seu caráter essencialmente pedagógico. Esta defesa por parte destes intelectuais de épocas subsequentes serviu para propagar a Ginastica Sueca no Brasil.

15) FALE SOBRE A ESCOLA FRANCESA: FINALIDADE, FUNDADOR (REPRESENTANTES) MÉTODO/SISTEMA, INFLUÊNCIA NO BRASIL.

R.: Finalidade: Na França, a ginastica integra a ideia