Geomorfologia na educação básica

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Escala espacial em geomorfologia não que dizer simplesmente da escala cartográfica e distância, mas também de percepções e concepções do real.

Alguns estudantes encontram obstáculos na aprendizagem do relevo com escala, em parte porque os professores não deixam muito claro aos alunos quando se referem à grandeza escalar ou abrangência de área de um fenômeno, confundindo mais ainda quando os representam em forma de relevo.

Essa dificuldade pode ser resolvida apartir do momento que se muda a forma de ensinar o aluno, o conceito é uma forma de se entender a realidade. Como as formas mudam de acordo com cada representação, existem formas isoladas e de diversas categorias para se construir o conhecimento.

A comunicação visual tem a sua importância, mas, nem sempre é feito corretamente ao transferir o saber ao aluno.

Para que os alunos aumente o conhecimento referente aos sistemas naturais é necessária uma integração de linguagem conceitua e gráfica.

Alguns dizem que a observação através de fotografia facilita o aprendizado referente ao ambiente em que vivem, interpretam, observam as diferenças o relevo etc.

Os modelos em três dimensões que permite uma visualização mais próxima da realidade podem oferecer melhor percepção de profundidade e ângulo.

O processo de ensino vai além do nosso domínio didático-pedagógico, planejamento e uma boa relação com os alunos facilita essa transferência de conhecimento.

Varias estratégias enriquecem as aulas, e o estudo por imagem é uma dessas, a imagem é um tipo de linguagem que ilustra os eventos físicos naturais, outra ferramenta de extrema importância são os computadores que em sala de aula serve para o conhecimento, o ensino de geografia tem gerado um resultado satisfatório com essa tecnologia na utilização do Google Earth. A geomorfologia esta no cotidiano de toda a sociedade.

Esse tipo de ferramenta chama a atenção do aluno para encontrar a sua casa depois a do amigo e assim vai, tornando-se mais atrativa e desperta a curiosidade e interesse do aluno pela matéria de geografia no cotidiano dele.

Entende-se que o planejamento prévio na elaboração das matérias e a organização das atividades que serão colocadas, facilitam a aprendizagem e atraem os alunos a curiosidade de como funciona o nosso planeta seus processos internos e externos e das relações natureza e homem.