O HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

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24/05/2017 – Chegamos na instituição as 13:30h, fomos levar o contrato do estágio pra diretora assinar, ao chegar lá ela não estava, enquanto isso fomos dar uma olhada nas crianças, conversamos um pouco com a monitora ela nos informou das novidades, depois despedimos e fomos aguardar a chegada da diretora, ela chegou mostramos pra ela no banner a estratégia de intervenção, ela demonstrou muita satisfação com a nossa proposta, perguntou se podíamos deixar o banner para expor na creche, deixamos com ela e em seguida pedimos pra ela assinar os papeis e informamos que voltaremos somente em Agosto.

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

Embasamento Teórico

De acordo com Jaskulski (2015), soprar é considerada uma habilidade motora oral importante para o desenvolvimento da fala, assim como para capacidade de mastigar e engolir os alimentos. Isso porque soprar requer uma musculatura forte das bochechas, mandíbula, lábios e língua a fim de produzir o sopro.

Muitos pais se frustram quando seus filhos não conseguem brincar com bolinhas de sabão, encher uma bexiga ou quando chegam os aniversários deles e não conseguem soprar a velinha. Podemos ajudar as crianças a desenvolverem estes músculos através de brincadeiras simples no nosso cotidiano.

Praticando soprar com a boca requer habilidades orais que servirão para atividades em nosso cotidiano, como por exemplo assoprar uma comida quente. Soprar indica uma consciência corporal, a criança precisa identificar onde fica o nariz mesmo com os olhos abertos e fechados.

Jaskulski (2015), afirma que aprender a soprar é uma habilidade aprendida, ao contrário de uma ação involuntária como respirar, soprar envolve uma intenção.

Aos dois anos, se bem estimulada, a criança já poderá soprar suas velinhas no bolo de aniversário. Com o desenvolvimento das intervenções propostas neste projeto pretende-se ensinar a criança a soprar e ensinar a criança a inspirar e expirar o ar com consciência e controle o que mais tarde será utilizado durante a produção dos sons da fala.

Objetivos

- Desenvolver a consciência corporal.

- Ensinar as crianças a soprar.

Cronograma

Serão desenvolvidas atividades que envolvem o sopro com as crianças do Maternal I durante sete encontros de duas horas, no próximo semestre, descritas no cronograma abaixo:

Encontros

Objetivos

Atividades

1º

Mostrar o conceito de sopro, como o ar entra e sai pela boca - usar o próprio corpo e um pedaço de tecido.

- Colocar as mãos na boca e dizer: “Eu posso sentir o ar que sai da minha boca na minha mão”. Tentar juntos a experiência para a criança sentir a sua respiração também.

- Colocar um pedaço de tecido na frente da boca, expirar para fazê-lo mexer e dizer: você viu isso? O ar saiu da minha boca! Depois fazer junto com elas; fazer em frente ao espelho para que ela tenha um feedback visual.

2º

Ensinar a soprar - brincar com água e algodão.

- Canudo e água em uma bacia para que elas aprendam a soprar.

- Soprar bolinhas de algodão.

3º

Ensinar a inspirar - Decorar com canudos.

- As crianças deverão “sugar” as maçãs para colocá-las em pontos com cola em uma árvore.

4º

Ensinar a soprar - Linguarudos.

- As crianças irão aprender a soprar a língua de sogra. Poderão tocar em alguém ou em algum objeto que for escolhido pela estagiária.

5º

Ensinar a soprar - Pintura com canudos

- As crianças irão soprar tinta em uma folha de papel, quanto mais se espalharem e se misturarem melhor.

6º

Ensinar a soprar -Bolinhas de sabão

- Uns assopram e outros estouram.

7º

Ensinar a soprar - Barulho com bexigas

- Encher e furar balões.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

As observações foram muito válidas para compreendermos um pouquinho do universo infantil, com o desenvolvimento das intervenções