Jogo das Cores Proibidas

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TAREFA 3 – COM cartões e COM ajuda

Primeira regra: Pores Proibidas - Marrom e Alaranjado

Segunda Regra: Não Repetir as Cores

- Qual é a cor da melancia por dentro? C

- Qual é a cor deste lenço? (branco) C

- Qual é a cor desta pasta? (vermelha) C

- Qual é a cor deste lápis? (laranja) C

- Qual é a cor desta borracha? (azul) C

- Qual é a cor do abacate? C

- Qual é a cor desta bolsa? (marrom) C

- Qual é a cor das nuvens? C

- Qual é a cor deste brinquedo? (verde) C

- Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado) C

- Qual é a cor do ouro? C

- Qual é a cor do céu? C

- Qual é a cor deste brinquedo? (marrom) B

- Qual é a cor da terra? C

- Qual é a cor do urubu? C

- Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) C

- Qual é a cor da laranja e da mexerica? C

- Qual é a cor do chocolate? C

- Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais?

R: Ganhei, com certeza.

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- Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas?

R: A criança ouviu e compreendeu todas as regras atentamente, na primeira etapa lembrou-se das cores proibidas e também das não deveria repetir. Não pediu ajuda do adulto.

- Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo em cartões coloridos?

R: Notamos que na segunda etapa, a criança já teve algumas dificuldades em lembrar-se das cores que já havia falado, utilizaram-se dos cartões coloridos para lembrar, as cores que ele não podia repetir ele pegava o cartão com a cor correspondente e colocava em sua mão.

- Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos, consistindo em cartões coloridos, e contar com a ajuda do adulto?

R: Referente à ajuda do adulto que foi oferecida, a criança perguntou só uma vez, se poderia falar aquele cor ou não. Porem continuou usando os cartões coloridos para lembrar-se das cores que não poderia repetir.

- Há variação do desempenho da criança, quando comparada consigo mesma nas três diferentes condições estudadas?

R: Em todas as etapas do jogo a criança foi bem determinada em dizer que havia acertado.

- Que estratégias verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas propostas nas condições estudadas?

R: Algumas vezes, com mais freqüência na segunda etapa, a criança usava os cartões coloridos para apontar a cor que não devia ser repetida.

- Como se dá à interação com o adulto na condição em que a criança pode contar com sua ajuda? Em qual faixa etária essa atuação é mais eficiente?

R: Nesse momento, a criança perguntou algo ao adulto uma única vez.

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Dados do Entrevistado e os Resultados dos Testes:

Nome: Isabelly Budi Alves da Silva

Local: No domicílio da criança.

Sexo: Feminino

Idade: Cinco anos

Observador: Elaine

Entrevistador: Pâmela

TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda

Primeira Regra: Cores Proibidas – Amarelo e Azul

Segunda regra: Não Repetir as Cores

- Qual é a cor deste brinquedo? (azul) C

- Qual é a cor do sangue? C

- Qual é a cor deste lápis? (amarelo) A

- Qual é a cor da terra? D

- Qual é a cor do sol? A

- Qual é a cor das folhas das árvores? D

- Qual é a cor da banana? A

- Qual é a cor da maçã? C

- Qual é a cor desta bolsa (marrom)? D

- Qual é a cor da grama? C

- Qual é a cor deste lápis? (verde)? C

- Qual é a cor da Coca-Cola? D

- Qual é a cor deste lenço? (branco) C

- Qual é a cor da laranja? C

- Qual é a cor desta bexiga? (verde)? C

- Qual é a cor desta caneta? (preta) D

- Qual é a cor do leite? C

- Qual é a cor do céu? A

- Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?

R: Ganhei. Amarelo e Azul. Não Repetir as Cores Proibidas.

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TAREFA 2 – COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: Cores Proibidas – Verde e Vermelho

Segunda Regra: Não Repetir as

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