Portfólio - As Tendências pedagógicas

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A tendência liberal tradicional parte do pressuposto de que o aluno deve ser preparado intelectual e moralmente para assumir seu papel na sociedade. Caracteriza-se por um ensino humanístico e cultural (LUCKESI, 2005; LIBÂNEO, 2006). Ensina todos da mesma maneira, utilizando muito material didático sem ter muita criatividade.

2.2 Tendência Liberal Renovada Progressivista

Também conhecida como “Escola Nova” onde trata de mudar o rumo da educação tradicional, procurando dar ênfase as atividades dos alunos, com objetivo de não deixar o aluno ter uma posição passiva e passa a ser ativo, pois ele vai interagir com o meio.

O Docente passa ser o facilitador indicando as regras, tendo ideias de organizar as atividades e também o ambiente para que os discentes aos poucos venham a aprender, porém, o professor não indica os caminhos, ele dar pistas, deixando os mesmos buscando seus conhecimentos. Avalia as dificuldades dos educandos para orienta-los, observando neste contexto as diferentes formas de raciocínio para que sejam preparada as aulas de forma que seja beneficiente a todos.

2.3 Tendência Liberal Renovada Não-diretiva

Diferente da Tendência Liberal Renovada Progressivista onde se volta ao desenvolvimento e o entendimento dos alunos. Na Liberal Não-diretiva tem como representante Carl Rogers que propõe um ensino voltado ao aluno no processo que ele mesmo precisa aprender e o professor é visto como facilitador, ou seja, organiza o espaço, as atividades também com o objetivo de deixar os alunos com harmonia ao ambiente e com a intenção de fazer com que os mesmos busquem seu próprio conhecimento.

Esta tendência está ligada aos aspectos psicológicos deixando os discentes em autonomia, então é uma pedagogia voltada as relações interpessoais. Não se preocupa em relações pedagógicas ou sociais.

2.4 Tendência Liberal Tecnicista

Nesta Tendência nota-se os movimentos de industrialização( sistema capitalista) onde também mostra-se os movimentos de classes. A escola começa atuar como reprodutora do sistema formando alunos para o mercado de trabalho e também pessoas para estudar, entao é dualista, divide em fazer na prática e somente aprender. Então digamos que haja uma divergência dentro da mesma tendência.

3. Tendências Pedagógicas Progressistas

São as tendências Inovadoras, onde o professor e aluno começam ter mais contato de ensino, agora o docente não passa a ser o centro da sala de aula, os discentes têm o espaço para intereção, são autônomos, pesquisadores, há um senso crítico e trabalham em conjunto para o bem de todos. Assume um papel importante para a formação dos cidadãos.

3.1 Tendência Progressista Libertadora

A tendência Progressista Libertária, segundo Libâneo( 1994 p. 67), “[...] espera-se que a escola exerça uma tranformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário”. Sua pedagogia busca formar pessoas conscientes com um senso crítico beneficiando a sociedade, tendo competência, desenvolvimento pessoal e profissional. É vista também como uma tendência que a solidariedade tem como característica. Observação importante que trabalhavam com a educação de adultos.

Neste contexto o professor é o responsável para os debates, trabalhando a realidade ampla da sociedade buscando informações, os alunos são ativos tendo seus pontos de vista, pois eles têm a oportunidade de se expressar tendo suas conclusões e ambas as partes docentes como discentes sempre coletivamente estudam para terem um análise dos assuntos abordados.

3.2 Tendência Progressista Libertária

Na Tendência Progressista Libertária o aluno é o construtor do seu conhecimento, o professor é o conselheiro do grupo onde aponta os caminhos e se unem para expor as ideias, participando junto com o discentes, são escolhidos os temas, debatem, fazem relatos de experiências vividas e assim associam o que já foi passado com a realidade que estão vivendo.

Outra informação é que os professores usam-se muito na educação infantil como passeios, técnicas, comum este sistema de aprendizagem onde as crianças passam do “monótomo” para algo mais prazeroso, ajudando a ter um pensamento mais desenvolvido e não uma linha de racicínio limitada.

3.3 Tendência Progressista Crítico Social dos Conteúdos

É utilizado materias didáticos, assemelha um pouco com a Tendência Liberal Tradicional, porém, os materiais são trabalhados de forma crítica, devem ser aprendidos de uma maneira contextualizada para que o aluno possa perceber como utilizar no dia a dia dele.

Neste contexto o professor é mediador apontando os acertos e erros levando em consideração que os discentes já possuem um conteúdo de conhecimento e por isso será mais fácil trabalhar em sala com debates, discurssões, ideias que possam ser compartilhadas e o benefício é que todos irão sair com conhecimento,

O docente também observa a linha de aprendizagem facilitando aos alunos de que maneira estudar, pesquisar para terem um bom aproveitamento.

4. Considerações Finais

Em vista dos argumentos apresentados percebe-se que as Tendências Pedagógicas Liberais e Progressistas mesmo com algumas diferenças estão todas ligadas a educação, de uma forma positiva, relevante ou ate mesmo pode dizer também de um modo negativo, ou seja, trabalhar hoje em dia em sala de aula com as Tendências Liberais não levará para o aluno um conhecimento que possa ser favorável na formação do cidadão.

As dúvidas que apresento é sobre a Tendência Liberal Renovada Progressivista que poderia se encaixar nas Tendências progressistas pelo contexto e o modelo apresentado,