Copetencia Proficional

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Quando tem uma situação como essa, professores e equipe pedagógica trabalham em equipe para que os alunos tenham uma atenção especial e perceba o que se aprendeu, sempre usando métodos matemáticos fáceis para facilitar o aprendizado da criança.

- A IMPORTÂNCIADO ELEMENTO LÚDICONO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM

A partir do momento que nasce um ser humano, ele começa aprendendo e descobrindo, tendo para si todos os conhecimentos, sejam eles complexos ou simples. Pelos lugares onde vivem e da relação com as pessoas a sua volta, o ser humano irá descobrir e aprender coisas novas por toda sua existência, construindo seu caráter, suas qualidades como cidadão e trabalhador. A este ato é chamado de Educação. A escola e a educador, ambos trabalham para oferecer a crianças um lugar de alegria para que elas tenham gosto pelo estudo, entre muitas formas de educar e transformar, a melhor dela é a Educação Lúdica.

A criança brincando está aprendendo, brincar é fundamental para o desenvolvimento psicossocial, com os brinquedos ela desenvolve o raciocínio, a criatividade. A escritora Wajskop (1995, p. 68) afirma: “Brincar é a fase mais importante da infância, do desenvolvimento humano neste período, por ser a auto ativa representação do interno, a representação de necessidade e impulsos internos”.

Com as brincadeiras as crianças desenvolvem gestos e posturas, cabe ao professor a dar valor nos brinquedos para encorajá-los sem achar que está perdendo tempo.

- O PAPEL DO PROFESSOR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

O papel do professor na prática pedagógica traz uma reflexão sobre sua própria prática educativa, bem como entendimento implícito nela, substitui condições necessárias, mas não mudanças de posição de abordagem quanto ao papel de professor no que traz ao método de ensino aprendizagem. Borges (2001,p.59), em sua obra, dispõe que: “Nesta virada do século, o maior desafio parece ser a mudança na forma de pensar, pois a complexidade de sistemas só poderá ser apreendida na busca da unidade pela diferença”.

O maior desafio está na formação dos professores, tendo em vista a dificuldade teórica que regulariza a sua função como docente. O professor deve estar atento a mudanças e atualizado, não basta os professores estudar e aprender a aprender, tem que acrescentar estratégias para atender todos os alunos que tem hoje nas escolas públicas.

Os alunos não podem ser tratados com só apostilas e nem como números, sem levar em conta as suas diferenças, sendo assim, não é bom só seguir as apostilas, mas sim aplicar outros métodos para que eles possam aprender mais as aulas.

- A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DAS CLASSES

Equipe gestora escolar, expressão relacionada à ação que objetiva motivar a organização, implantação e a comunicação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o progresso dos métodos sócio educacionais dos estabelecimentos de ensino.

A concepção da gestão escolar foi criada para resolver um possível foco limitado do termo administração escolar. Através do movimento de aberturas políticas do país foi constituído novos conceitos e valores associados sobre tudo à ideia de autonomia escolar, a sociedade e a comunidade, tendo participação, à criação de escolas comunitárias, cooperativas. Assim na gestão escolar, as escolas passaram a ser entendida como um sistema aberto, que hoje tem uma organização com secretaria escolar, zelador, limpeza, biblioteca, laboratório, videoteca, etc.

- O USO DE JOGOS E BRINQUEDOS MATEMÁTICOS

Kamii (2001), destaca a importância do jogo para desenvolver o raciocínio lógico matemático, despertando os professores a usarem jogos. Usando em sala de aula para que despertem a motivação em suas crianças, a contar, à adição, entre outros conteúdos.

Trabalhando com eles com vários tipos de jogos é importante para proporcionar um desenvolvimento de conceitos matemáticos, facilitando a aprendizagem das crianças.

Através dos jogos facilita-se muito na construção da aprendizagem e no espaço desafiar porque oferece a criança a oportunidade para desenvolverem a capacidade de cada um, com isso a criança conquista sua autonomia social e intelectual.

- JUSTIFICATIVA EM RELAÇÃO AO PROJETO

Nosso projeto apresenta uma estratégia de trabalhar o lúdico numa forma que eles brinquem com jogos, façam brincadeiras, como quebra-cabeça, entre outros jogos que ajudem eles na matemática à adição, interagindo entre eles para que possam ajudar nas dificuldades que venham a ocorrer.

Justifica-se que este trabalho vai direcionar as crianças do 2º ano do ensino fundamental estimulando a aprendizagem da operação da matemática à adição para diagnosticar o aprendizado dos alunos, tivemos ótimos resultados, pois todos interagiram muito bem.

È importante que o professor dialogue com os alunos para poderem diagnosticar onde estão suas dificuldades.

- Projeto de Ensino de Aprendizagem

- Público alvo: 3ª ano do ensino fundamental

- Perfil da turma: uma sala bem dinâmica, se interagem entre si e gostam muito de brincadeiras.

- Tempo de duração: 2 aulas seguidas

- Justificativa: Ensinando matemática se desenvolve o raciocínio lógico de cada criança, estimulando a criatividade e a capacidade de resolver diversas situações problemas. Também podemos trabalhar de forma simplificada a importância da adição de unidades e dezenas no dia a dia da criança.

- Objetivos: Fazer com que a criança tenha gosto pela matéria, despertar o interesse, fazer com que eles desenvolvam seu próprio raciocínio, tomando por si só iniciativas diante de situações problemas, demonstrar, explicar e ajudar a resolver adições simples, onde envolve unidades de dezenas, escrevendo os números corretamente e tendo noções de contagens.

- Conteúdos: Trabalhar adições simples, unidade e dezenas durante o semestre, trabalhando conceitos, dando exercícios de como se ler e escrever o numeral de 0 a 99, e tendo